一、素質(zhì)教育目標

　　（－）知識教學點

　　1．學會本課的10個生字。掌握“隆重、典禮、絲毫、抵御、侮辱、拒絕、和氏壁、完璧歸趙”等詞語。

　　2．在理解課文內(nèi)容的基礎上，分清事情的前因后果。了解三個成語故事的來歷，理解它們的含義并能使用。

　　（二）能力訓練點

　　理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎上分清事情的前因后果。

　　（三）德育滲透點

　　理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的精神以及廉頗知錯就改的好品質(zhì)中到啟示和教育。

　　（四）美育滲透點

　　感受民族文化的語言美和顧全大局、知錯就改的美好品質(zhì)。

　　二、學法引導

　　（－）教師教法

　　談話法，導讀法。

　　（二）學生學法

　　自學討論法

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　　（－）重點

　　了解“將”和“相”從“和”到“不和”的發(fā)展過程和內(nèi)在的原因。

　　（二）難點

　　理解三個故事各自的原因和結(jié)果以及這三個故事之間的相互因果聯(lián)系。

　　（三）解決辦法

　　通過小組討論，采取聯(lián)系上下文的方法，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。

　　四、師生互動活動設計

　　（－）教師活動設計

　　1．從檢查預習入手，激發(fā)學生興趣，同時交代時代背景，便于學生的理解。

　　2．啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。

　　3．有重點地討論學生提出的問題，相機點撥學生，理清故事的前因后果和內(nèi)在的聯(lián)系。

　　（二）學生活動設計

　　1．自己查找資料，自學課文，知道文章寫的是哪三個故事，理解三個故事的原因和結(jié)果。

　　2．提出自己不能解決的問題。

　　3．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)也不能解決的全班討論解決。

　　第一課時

　　（一）出示課題，檢查練習

　　1．齊讀課題：課下我們已經(jīng)進行了預習，誰知道“將、相”分別指誰？

　　板書：藺相如廉頗

　　2．這篇文章寫了藺相如和廉頗之間的什么事呢？

　　（寫了他們由和到不和又到和好的事）

　　3．那么這件事是分幾個小故事來寫的？

　　（三個。板書：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪）

　　哪些自然段是寫完璧歸趙的？（1一10自然段）

　　哪些自然段是寫澠池之會的？（11一15自然段）

　　哪些自然段是寫負荊請罪的？（16－18自然段）

　　4．分別朗讀每一部分，讀準字音，把句子讀通順。教師相機糾正其中的錯誤。

　　教師小結(jié)：這篇課文通過完璧歸趙、澠地之會、負荊請罪這三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

　　（二）了解時代背景

　　1．齊讀第一句話，你是怎么理解的？

　　2．教師介紹時代背景：《將相和》這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。當時有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個國家并存，秦國最強大，要統(tǒng)一中國，不斷向其他六國進攻。趙國的東面是比較富強的齊國，西面是最大的秦國。趙國處在兩大強國之間，因此在軍事和外交方面的措施，就直接關系到國家的興亡。今天我們要學的“將相和”的故事就發(fā)生在這個時期。

　　（三）你在預習中遇到哪些不能解決的問題，提出來大家一起解決

　　學生提出自己的問題，簡單的直接解決，一些重點的問題歸納后留作以后討論。

　　（四）學習課文，交流體會

　　默讀課文，思考：你最喜歡文中的哪個人物？為什么喜歡？并用具體事例來說明。