一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（－）知識教學(xué)點(diǎn)

　　1、學(xué)會本課的10個(gè)生字。

　　2、通過聯(lián)系上下文或查字典理解“嚴(yán)峻、恐怖、會意、一擁而人”等詞語。

　　3、理解句子：

　　（1）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。

　　（2）我蹲在旁邊，看到他把書和有字的紙片投到火爐里去。

　　（3）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生在品詞析句中體會思想內(nèi)容的能力。

　　2、學(xué)習(xí)本文前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法，理解這樣寫的好處。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)李大釗忠于革命事業(yè)的品質(zhì)和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的偉大精神，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的思想感情。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　讓學(xué)生體會正義之美，生命之美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（一）教師教法

　　放手讓學(xué)生自學(xué)課文，理解內(nèi)容；在小組討論交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為值得深人體會的句子，進(jìn)行深入理解；必要時(shí)給予點(diǎn)撥。

　　（二）學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)，討論交流，深入理解。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　l、深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。

　　2、體會課文前后照應(yīng)的寫法。

　　（二）難點(diǎn)

　　弄清課文前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法。

　　（三）解決辦法

　　鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，通過小組討論、合作研討，引導(dǎo)學(xué)生品析人物語言，體味人物神態(tài)，感受李大釗的精神及品質(zhì)。

　　四、師生互動活動設(shè)計(jì)

　　（一）教師活動設(shè)計(jì)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心詞語“信心”加以分析，領(lǐng)會文章的主旨。

　　2、幫助學(xué)生品析人物語言，體味人物神態(tài)，感悟人物的思想。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會對比描寫手法的反襯作用。

　　（二）學(xué)生活動設(shè)計(jì)

　　1、預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)李大釗同志的材料。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)，深入探究課文內(nèi)容。

　　3、分角色表演李大釗在法庭上的表現(xiàn)，深化對人物思想感情的體會。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、今天我們學(xué)習(xí)課文《十六年前的回憶》。誰能結(jié)合課前預(yù)習(xí)，說一說題目為什么叫“十六年前的回憶”？

　　2、簡介李大釗。

　　（可讓學(xué)生結(jié)合手里的資料，談一談對李大釗的了解，然后教師適當(dāng)加以補(bǔ)充。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，思考：課文主要寫了李大釗的哪幾件事？

　　2．指名檢查初讀和預(yù)習(xí)情況。

　　（1）正音：待會兒、沉著

　　（2）指名回答思考題。

　　（課文主要講了李大釗同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。）

　　三、自主探究課文內(nèi)容

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、從課文中找出值得深入體會的句子，如：“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。”

　　3、課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會到了什么？

　　四、小組合作交流

　　（組內(nèi)初步交流自學(xué)成果，互相補(bǔ)充，如仍有解決不了的問題，可作上記號，待合作探究時(shí)解決。）

　　五、歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（各小組上交疑難問題，由教師歸納出幾個(gè)主要問題待下一步探討。）

　　六、布置作業(yè)

　　1、自學(xué)生字、抄寫文中詞語。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。