教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課4個生字，理解課文中生字組成的詞語（嫂子、牛棚、舔、笑嘻嘻）。”掇“字只識不寫。

　　3、會用”原來“造句。

　　4、仔細閱讀課文第二、三自然段，說說從課文中哪些詞句可以看出牛郎和老牛很親密。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　教學難點：

　　仔細閱讀課文第二、三自然段，說說從課文中哪些詞句可以看出牛郎和老牛很親密。

　　教學準備：

　　課文朗讀磁帶、投影片

　　教學時間：

　　兩教時

　　教學過程：

　　第20課第一教時總第76教時

　　一、導入

　　繁星滿天的夏夜，在鄉村的場地上，在納涼的竹席上，頭枕奶奶的手臂，聽她講述天上的銀河邊兩個耀眼的星星的故事，這樣的滋味該是多么令人陶醉！

　　或許在碧綠的葡萄架下，或許在城市的燈光里，你有機會聆聽奇妙的故事，你的思緒一定會飛到那個充滿幻想的世界里......

　　今天的課文，就會帶你去天宮遨游，去人間感受真情，讓你認識人世間的善良和對美好的追求。它就是《牛郎織女》。

　　二、初讀感知

　　1、默讀課文4分鐘。

　　2、自由交流課文寫了什么。

　　3、學習生字新詞。

　　三、自由輕讀，理清脈絡

　　1、根據課文內容給下列小標題排序，并劃分段落。

　　①老牛高興②照看老牛③孤苦牛郎④老牛牽線⑤相識織女

　　2、順序：32451

　　3、分段

　　（1）牛郎是個孤苦伶仃的窮孩子。

　　（2-3）牛郎對老牛照顧得很周到，老牛跟牛郎也很親密，還能聽懂牛郎唱的歌、說的話。

　　（4）老牛叫牛郎到湖邊的樹林里去找一位美麗的姑娘。

　　（5-7）牛郎和織女相識，織女見牛郎勤勞、善良，就留在人間做他的妻子。

　　（8）織女跟牛郎來到牛棚，老牛很高興。

　　四、學習第一段

　　1、認真聽老師讀第一段，準備說說大意。

　　2、指名復述。（2名）

　　五、學習第二段

　　1、默讀課文第二段，思考：牛郎對老牛怎樣？老牛對牛郎呢？

　　2、交流：牛郎照看老牛很周到，老牛善解人意，他們關系親密。

　　3、結合課文語句，自由地說一說。

　　4、注意課文是怎樣有條理地敘述的？男生練習復述第2自然段內容，女生復述第3自然段內容。

　　5、指名復述。男、女生各一名。（較好的或中等的）

　　6、出示提示詞語：每天夏天冬天平時

　　長大哼小曲兒心里想什么

　　讓兩個學習有困難的學生復述。男、女生各一名。

　　7、復述給同桌聽。（剛才四位同學另選一段復述）

　　8、有感情地朗讀。

　　六、作業

　　1、抄寫《習字冊》上的詞語。

　　2、收集資料：與”牛郎織女“有關的詩句或其他的民間故事。

　　選做：學習第二自然段的寫法，圍繞一個主要意思寫一段話。（參考題目見教參232頁）

　　板書設計：20牛郎織女（一）

　　照看周到

　　牛郎（中有橫向雙箭頭）老牛

　　善解人意