教學目標：

　　1、描紅練習鋼筆行楷字，學習行楷的運筆方法和技巧。

　　2、認識一些繁體字，了解一些漢字演變的情況。

　　3、理解和運用學過的成語，能根據意思填寫相應的詞語。

　　4、給多義詞按不同的詞義分別造句。

　　5、熟記成語12條。

　　6、讀背古詩《早春》。

　　7、通過口語練習，培養學生創造想像能力和綜合表達能力。

　　8、學寫毛方字。

　　教學時間：

　　四教時

　　教學過程：

　　練習2第一教時總第27教時

　　一、明確課時任務

　　二、教學第一題

　　1、出示教學內容。

　　討論：本次鋼筆練習和以前有什么不同？

　　2、朗讀詩句，注意每個字的字形。

　　3、提出難寫的字。

　　4、討論怎么寫，可適當讓學生說說行楷運筆的特點和應注意的地方。教師范寫。

　　5、學生描紅。

　　6、評價、交流。

　　①展示優秀的作業，評點好在哪里。

　　②指出不足，進行糾正強化訓練。

　　三、教學第二題

　　1、復習學過的部分繁體字。

　　2、從以往學習繁體字的實踐中，你發現漢字的簡化有什么規律？

　　3、小結：認讀繁體字我們可以記住主要部件、偏旁的簡化，這樣可以幫助我們識記一批繁體字。

　　4、學生認讀本題中簡化字組成的詞語。

　　5、將簡化字和繁體字進行對照，比較，認讀。

　　6、討論：你認讀之些繁體字有什么竅門？

　　7、多種形式認讀繁體字，以達到熟練。

　　四、教學第三題

　　1、復習學過的成語。

　　2、指名讀題，明確要求。

　　3、學生逐條讀題，讀懂劃線部分給出的意思。

　　4、鼓勵學生從自己的記憶中提取相應的成語，再小組交流，然后自行填寫。

　　5、指名板演。

　　6、教師小結，點撥方法。

　　練習2第二教時總第教28時

　　一、復習

　　認讀上節課所學習的繁體字。

　　二、明確課時任務

　　完成第4~6題練習。

　　三、教學第四題

　　1、明確練習要求。

　　2、出示例題，學生反復朗讀。

　　3、學生朗讀例句，體會“分外”一詞在兩個句子中的不同意思。

　　4、教師點撥。

　　5、學生認讀“驕傲”、“結實”的不同意思，弄清使用對象和情境。

　　6、學生口頭造句。

　　7、交流、評價。

　　四、教學第五題

　　1、背誦學過的成語歌。

　　2、學習新知。

　　⑴多種形式，準確認讀。

　　⑵多種渠道，理解詞義。

　　①這些成語哪些是你早就知道了的？能說說它們的意思嗎？

　　②借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思。

　　③你認為哪些成語的意思還不明白，請提出來。

　　⑶邊讀邊想，注意聯系。

　　同學們一邊讀一邊想時，還發現了什么？

　　⑷反復吟誦，感受意境。

　　⑸熟讀成誦，鞏固積累。

　　五、教學第六題

　　1、復習舊知。

　　2、學習古詩《早春》。

　　⑴簡單地作介紹。

　　⑵準確認讀，自由試讀，指名朗讀。

　　⑶讀懂詩意。

　　①結合插圖，試講詩意。

　　②教師點撥，重點擊破。

　　⑷反復吟誦，想像畫面。

　　⑸熟讀成誦，鞏固積累。

　　練習2第三教時總第29教時

　　一、教學第七題

　　1、審題。

　　⑴揭示課題。

　　板書：口語交際：我打算這樣布置房間。

　　⑵指名讀本次口語交際的要求。

　　⑶引導學生進一步明確本次口語交際的要求。

　　①學生繪制布置房間的草圖。

　　②把自己的設想有順序地說出來。

　　2、學生根據自己的興趣愛好展開豐富的想像，繪制出布置自己房間的草圖。

　　3、練習。

　　⑴學生將自己的設想有順序地自由試說。

　　⑵指名一個中等學生來說。

　　⑶分組練說，組員之間互相評議。

　　⑷每組指出一名組員到臺上來試說，進行比賽。

　　⑸教師對學生的講說進行評點、小結。

　　⑹讓學生把所說的寫下來。

　　練習2第四教時總第30教時

　　教學目標：

　　1、繼續練寫外框形的字。

　　2、寫字要有一定的速度。

　　3、書寫端正、整潔。

　　教學過程：

　　一、教師午解字的書寫要點

　　國回

　　1、“回”字是臥長方形，呈上展下收之勢，字的四角出內宮，外框的“口”字要向內收縮，忌大。

　　2、“國”字呈立長方形，大部分在內宮內，起筆豎和橫折的收筆可適當出內宮。

　　二、教師范寫

　　三、學生自由練習

　　四、教師巡回指導

　　五、學生間交流、評價

　　六、教師總結

　　七、練習書寫