教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生改寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

　　2、復(fù)習(xí)古詩(shī)《村居》，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)出這首詩(shī)所描繪的情景。

　　3、根據(jù)古詩(shī)《村居》的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想像，按要求改寫(xiě)成一篇記敘文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　習(xí)作2第一、二教時(shí)總第教25、26時(shí)

　　一、作前回憶，激發(fā)興趣。

　　通過(guò)回憶，復(fù)習(xí)五年級(jí)學(xué)過(guò)的現(xiàn)代詩(shī)《給奶奶送陽(yáng)光》的改寫(xiě)方法。

　　1、指名背誦《給奶奶送陽(yáng)光》。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己改寫(xiě)《給奶奶送陽(yáng)光》最得意的地方，再說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)為什么這樣改。

　　3、教師小結(jié)改寫(xiě)的一般方法。

　　二、讀析例文，感知方法。

　　1、讀例文：學(xué)生自由讀并匯報(bào)自己的所得。

　　2、析內(nèi)容，明寫(xiě)法。

　　①指名背誦古詩(shī)《宿新市徐公店》。

　　②說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。

　　③引導(dǎo)學(xué)生將例文和詩(shī)句對(duì)照起來(lái)讀，找出哪些內(nèi)容是圍繞原詩(shī)來(lái)寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是作者的想像。

　　④討論：作者為什么要這樣寫(xiě)？

　　⑤小結(jié)：改寫(xiě)成記敘文后，就不能原詩(shī)那樣富有詩(shī)的跳躍性，而應(yīng)當(dāng)把事情寫(xiě)完整。

　　⑥進(jìn)一步討論：作者是怎樣把詩(shī)所寫(xiě)的事情寫(xiě)完整的？

　　小結(jié)板書(shū)：

　　把握原詩(shī)的內(nèi)容

　　展開(kāi)合理的想像--補(bǔ)充前因后果、進(jìn)行具體描寫(xiě)、寫(xiě)進(jìn)真情實(shí)感）

　　三、改寫(xiě)《村居》

　　1、背誦《村居》并指名說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意，注意發(fā)言的面要廣一些。

　　2、出示詩(shī)意圖，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想像。

　　①引導(dǎo)學(xué)生想像“草長(zhǎng)鶯飛二月天”的春意圖，指名用連貫的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)“草長(zhǎng)鶯飛”的景象。

　　②引導(dǎo)想像孩子們放飛紙鳶的動(dòng)人情景。

　　3、學(xué)生試改，教師巡視指點(diǎn)差生。

　　四、交流評(píng)析，共賞優(yōu)作

　　1、指名學(xué)生讀習(xí)作，注意好、中、差各選一篇。

　　2、師生討論提出修改意見(jiàn)，學(xué)生修改。

　　3、擇優(yōu)欣賞，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

　　4、謄寫(xiě)習(xí)作。