教材分析

　　一、背景知識

　　1．課文選自老舍訪問內蒙游記《內蒙風光》。作者以細膩的筆觸描繪了興安嶺的美麗風光，抒寫了自己對祖國壯麗河山的熱愛，并由景展開聯想，贊美了大興安嶺在祖國經濟建設和政治穩(wěn)定方面起到的巨大作用。全文先總起，后分述，可分為兩大段。第一段（第1自然段）寫“我”初入大興安嶺的總印象。第二段（第2-7自然段）先從“嶺”、“林”、“花”這3個方面分述“所見”（寫景），再從大興安嶺與祖國建設與國家強盛這兩方面分述“所思”（聯想），從而具體表現了大興安嶺的美麗風光和巨大貢獻。本文語言質樸，凝練，親切，自然。寫景，其景歷歷如繪；抒情，其情真切感人。

　　2．本課應著重指導學生學習根據表達需要選擇句式，增強表達效果的方法，以落實本單元閱讀重點訓練目標。

　　3．課文三次重復出現的“親切、舒服”都與本文中心前，又有各自不同的內涵，它體現了作者隨著對大興安嶺認識的逐步深化情感發(fā)展的歷程，應啟發(fā)學生正確理解。

　　二、教學目標

　　1．懂得同一意思可以用不同的句式來表達，寫作時應選擇適當的句式突出句意，以增強表達效果。能通過比較，認識有關句子的句式特點和表達作用。

　　2．學會本課3個生字，理解11個詞語，能說出“疾馳”“盛氣凌人”、“目之所及”“興國安邦”等帶點字在詞語中的意思。

　　3.了解大興安嶺的美麗風光，理解作者的聯想，認識林海對“興國安邦”的重大意義，培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。

　　4.能有感情地朗讀課文，聽寫課文第2、4自然段。

　　三、重點與難點

　　重點：學習根據表達需要選擇句式，增加表達效果的方法，以落實本單元閱讀重點訓練目標。

　　難點：正確理解課文三次重復出現的“親切、舒服”的含義和作用。

　　教案實例

　　一、教學準備：錄音、燈片、中國地形圖。

　　二、教學時間：3課時。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．學習“單元提示”。

　　2．學習生字新詞。

　　3．初讀課文，了解本文結構特點及大意。

　　4．學習課文第一自然段。

　　（二）教學過程

　　1．揭示課題。

　　（1）出示課題。

　　（2）讀課本第86頁的注釋，明白作者是老舍。

　　（3）出示中國地形圖，簡介大興安嶺位置。

　　2．初讀課文。

　　（1）聽錄音，思考：本文主要寫什么？表達了作者怎樣的思想感情？

　　（2）討論，交流。

　　（3）默讀課文，自學生字新詞。

　　（4）檢查自學情況。

　　①讀詞語。

　　②讀準帶點的字：

　　jíqiàokōngxīng

　　疾馳俏麗空洞興國安邦

　　③注意字形：

　　盛氣凌人：是兩點水旁（）。

　　椽柱：書空右上部分（）。

　　④解釋詞語中帶點字的意思。

　　疾馳：快，迅速。

　　盛氣凌人：欺凌，侵犯，欺壓。

　　目之所及：到，達到。

　　興國安邦：國家。

　　（5）指導給課文分段。

　　①課文哪一部分寫景？主要從哪幾方面寫景？哪一部分是聯想？

　　②說說本文的結構特點。（總分式）。

　　③給課文分段。

　　3．學習課文第一自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）作者去大興安嶺之前和去了之后，對大興安嶺的印象有什么不同？為什么會發(fā)生這樣的轉變？（眼見，腳落，手摸，深入林中觀察的結果。）

　　4．布置作業(yè)。

　　（1）完成作業(yè)本第1、2題。

　　（2）朗讀課文。