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2009-08-22 23:17:21 下載試卷 標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 語(yǔ)文
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)第二、三段,了解綠葉的功能,對(duì)人類的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.訓(xùn)練有感情地朗讀與語(yǔ)言感受力。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.目標(biāo)定向。
作者為什么要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情?作者愛(ài)綠葉的深情是以什么方式表達(dá)出來(lái)的?課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)?
2.研究課文。
(1)學(xué)第二段。
作者愛(ài)綠葉有哪三個(gè)原因?把最喜歡的詞用OO圈出,句用~~~~劃出。
①指導(dǎo)學(xué)第2自然段:劃出本段中心句,說(shuō)說(shuō)這節(jié)介紹綠葉什么功能,哪些詞句你很喜歡。綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動(dòng)物生命的需要?”出示葉綠素光合作用示意類片。
直接:綠葉類的蔬菜。
間接:綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料,瓜果糧食給人食用;綠葉供食草動(dòng)物生存,動(dòng)物供人食用......
②嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。
回憶學(xué)法:自由讀--劃中心句--找綠葉功能--朗讀佳句。
學(xué)習(xí)第3自然段。議論佳句時(shí)出示下列燈片,進(jìn)行句子比較:
綠葉不怕狂風(fēng),不讓風(fēng)沙淹埋良田;阻擋暴雨,不使肥沃的土地變成溝壑;在炎炎烈日下,綠葉也不屈服。
這和書(shū)上句子比有什么區(qū)別?
(課文中的句子似人,形象而有人情味;排比,整齊,有音樂(lè)美,有氣勢(shì)。)
③學(xué)習(xí)第4、5自然段。
按第2自然段學(xué)法自學(xué),并思考這兩段與前面的有什么不同。(兩段圍繞一個(gè)中心句展開(kāi)。用數(shù)字例證,準(zhǔn)確而有說(shuō)服力。)
④練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空,交流評(píng)說(shuō)。
我愛(ài)綠葉,因?yàn)樗T谖已壑校悄瑹o(wú)聞的綠葉是兒女,是維護(hù)者,是專家,為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
(2)讀背第三段。
①?gòu)?qiáng)記后試背第三段。
②用“我愛(ài)綠葉,因?yàn)?.....”的句式,說(shuō)說(shuō)愛(ài)綠葉的理由。(個(gè)體自說(shuō)--同桌互說(shuō)--全班指名說(shuō)--評(píng)價(jià)補(bǔ)說(shuō)--自由學(xué)說(shuō)。)
這一段在全文起什么作用?
3.練習(xí)作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本第4題。
(2)背誦第1、6自然段。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。
2.摘錄課文中的佳句,模仿課文首尾寫片斷,試寫排比句。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)回顧。
(1)出示燈片:看意思寫詞,看拼音寫字。
(2)獨(dú)立完成作業(yè)本第5題,當(dāng)堂校對(duì)訂正。
2.深究總結(jié)。
《我愛(ài)綠葉》的寫作目的是什么?這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究?
(總分總的結(jié)構(gòu);首尾呼應(yīng)寫法;襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式;總起和分述,數(shù)字說(shuō)明等等。)
課文哪些文句特別精彩?請(qǐng)朗讀出喜愛(ài)和美感來(lái)。
課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無(wú)聞地工作,使世上萬(wàn)物......?”
燈片出示上述問(wèn)題,各自重讀準(zhǔn)備--小組議論--全班交流。
訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。
3.鞏固練習(xí)。
(1)摘錄課文中的三個(gè)佳句。
(2)照AABC和AABB的樣子,各摘五個(gè)詞。
(3)在下列三題中任選一題作業(yè)。
①在熟悉的人和物中(如學(xué)校、老師、小草、小狗......)選一件,模仿“我愛(ài)綠葉,因?yàn)?.....”的句式,寫幾個(gè)句子。
②依照第3自然段第2句的句式,寫一句話。
③學(xué)習(xí)課文的頭尾,按《我愛(ài)XX》寫一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。

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