教材分析

　　一、背景知識

　　1．注意詞句的積累是本課閱讀訓練的重點，本課要注意前后呼應的首尾結構安排；前課后因的“我愛綠葉，因為......”句式；“縷縷白云”（AABC）、“勤勤懇懇”（AABB）的不同組詞方式構成的好詞語的積累。

　　2．課文詞語豐富，用詞準確，采用總分總的結構。第1自然段先表明“我”愛綠葉的感情很深，是全文第一段。第二段（第2-5自然段）寫“我”愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護生態環境，制服環境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻。第三段（第6自然段）寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。

　　二、教學目標

　　1．初步學會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛......因為......”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

　　2．了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養學生熱愛大自然，保護大自然的意識。

　　3．學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

　　三、重點與難點

　　重點：了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。

　　難點：激發學生熱愛大自然的感情，培養環保意識。

　　教案實例

　　一、教學準備

　　課外閱讀《葉綠花紅》等介紹植物王國的書籍，準備葉綠素光合作用、制造氧氣等的示意燈片。

　　二、教學時間：3課時。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．學習生字詞，質疑問難。

　　2．統一分段，讀背第一段。

　　（二）教學過程

　　1．導入定向：從課外閱讀的書報談起。

　　2．自學課文。

　　（1）學會字詞。

　　音重點：溢yì不讀yè畸jī不讀qí

　　噪zào不讀cào滯zhì不讀dài

　　形重點：肆虐的“虐”下部∈的方向不要搞錯。

　　溝壑的“壑”共17畫，左上不要少一橫。

　　炙烤的“炙”火字底，上面是變形月。

　　自學--互查--指導音、形重點字--自由選擇練習方式鞏固字詞--全班試聽。

　　（2）自由讀通全文，劃出問題。

　　（3）質疑問難，重要問題納入教學過程。

　　3．統一分段。

　　課文按什么結構方式寫？開頭和結尾兩自然段有什么特點，起什么作用？

　　獨立分段--四人議論--全班統一。

　　4．學第一段。

　　這一段講什么？出示比較段落的燈片。

　　“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水......至于我，最喜歡的卻是綠葉。”

　　這燈片和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？

　　書上提到的景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用？“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？馬俊仁、郎平、聶衛平癡情的是什么？

　　5．鞏固作業。

　　（1）讀背第一段。

　　（2）完成作業本第3題，書后第4題。

　　（3）彈性作業題：模仿第一段，把下面句子寫完整。

　　親愛的小伙伴，在課余生活中，你最喜歡的是什么？