校園生活的天地?zé)o疑是比較狹小的，有限的，但你們對(duì)未知世界的憧憬是無(wú)限的。要展望未來(lái)，必須關(guān)注現(xiàn)在，你熟悉你的校園嗎？你了解你身邊的老師、同學(xué)嗎？你想深入校園，走近老師、同學(xué)去發(fā)掘其中的奧秘嗎？這一點(diǎn)也不難，你只要一邊觀察，一邊記錄，當(dāng)然更要一邊思考，就會(huì)有所收獲。

　　小提示：六年級(jí)是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的最后一年，對(duì)學(xué)校的老師、同學(xué)，以至一草一木都已熟悉，為寫出富有新意、蘊(yùn)含真情實(shí)感的習(xí)作奠定了良好的基礎(chǔ)。人教社六年級(jí)語(yǔ)文教材中為即將畢業(yè)的同學(xué)安排了一系列與校園生活有關(guān)的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容，就是對(duì)小學(xué)生活素材的充分利用，也幫我們對(duì)小學(xué)生活進(jìn)行回顧。

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1、關(guān)注生活，對(duì)事情有自己的看法

　　2、細(xì)致觀察，把握住事情的細(xì)節(jié)。

　　2、復(fù)習(xí)寫建議書（或表?yè)P(yáng)信）。

　　活動(dòng)卡一：熱點(diǎn)追蹤

　　1、活動(dòng)定向：

　　學(xué)校就是一個(gè)小型社會(huì)，每天都在發(fā)生一些有趣的事兒，或出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象；或者突然冒出一兩位明星“老師”或“學(xué)生”......

　　你不是想當(dāng)一名記者嗎？趕緊行動(dòng)起來(lái)，追蹤一下校園熱點(diǎn)，會(huì)有許多收獲的。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　古語(yǔ)說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，也就說(shuō)無(wú)論做什么事情都要有所準(zhǔn)備才能成功，那么，在追蹤校園熱點(diǎn)之前你也應(yīng)當(dāng)有所準(zhǔn)備。看看下面的提示，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　1）、你打算采用什么方式追蹤校園熱點(diǎn)？（請(qǐng)選擇）

　　自己觀察（）；采訪學(xué)校師生（）；

　　通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站了解（）；其他方式（）。

　　2）、追蹤校園熱點(diǎn)，僅僅有眼睛、耳朵、大腦還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還得準(zhǔn)備一些必要的裝備，像筆呀、筆記本呀，條件好的同學(xué)還可以用上相機(jī)與錄音筆。

　　古人云：好記性不如爛筆頭，第一手資料越翔實(shí)越好。

　　3）、追蹤校園熱點(diǎn)可不是一件輕松的事情，也許有些同學(xué)能很順利地開(kāi)展工作，也許有些同學(xué)會(huì)遇到一些麻煩，所以建議各位同學(xué)參考一下《中國(guó)少年報(bào)》、《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》等報(bào)紙，看看小記者是怎么進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)的，別忘了把自己的心得寫下來(lái)。

　　我發(fā)現(xiàn)調(diào)查采訪時(shí)要注意：1）采訪、調(diào)查之前一定要列一個(gè)比較具體的提綱，這樣才會(huì)有目的有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)；2）

　　。

　　3、目標(biāo)定向：

　　相信自己一定能夠出色地完成這次調(diào)查、采訪任務(wù)，

　　我的目標(biāo)：

　　1、能夠抓住學(xué)校的熱點(diǎn)話題。

　　2、

　　3、

　　4、

　　挑戰(zhàn)目標(biāo)：記錄熱點(diǎn)的前因后果，分析熱點(diǎn)背后的現(xiàn)象。

　　4、調(diào)查、采訪活動(dòng)

　　給自己三天時(shí)間吧。

　　5、熱點(diǎn)展示：

　　1）經(jīng)過(guò)三天不懈的努力，相信你一定大有收獲，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？來(lái)和同學(xué)們分享一下吧，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)與你產(chǎn)生了共鳴，也許你欣喜地看到你有與眾不同的發(fā)現(xiàn)。

　　2）匯報(bào)展示。

　　活動(dòng)卡二：言語(yǔ)體驗(yàn)

　　1、作品欣賞：

　　篇一：

　　記一次采訪

　　奚楨源同學(xué)，我是時(shí)代小記者姚耀，這學(xué)期你是我們班的語(yǔ)文明星，我來(lái)采訪你。

　　問(wèn)：你晚上幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)？

　　答：晚上9：00。

　　問(wèn)：早上幾點(diǎn)鐘起床？

　　答：7：00。

　　問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)完成作業(yè)要多少時(shí)間？

　　答：20分鐘。

　　問(wèn)：《小數(shù)報(bào)》對(duì)你平時(shí)的學(xué)習(xí)有沒(méi)有影響？

　　答：沒(méi)有。

　　問(wèn)：你這學(xué)期語(yǔ)文為什么有這么大的進(jìn)步？

　　答：上課努力積極回答問(wèn)題。

　　問(wèn)：你寫作為什么提高這么快？

　　答：上作文課多鍛煉自己寫作能力，每天7：00-8：30是看書時(shí)間。專心看書不開(kāi)小差。

　　問(wèn)：寫作有什么竅門？

　　答：多看書，將作文書里的一些知識(shí)變成自己的東西。

　　問(wèn)：《小數(shù)報(bào)》每天學(xué)得那么深、那么多，你都會(huì)嗎？

　　答：有點(diǎn)不會(huì)。

　　問(wèn)：你最喜歡哪些體育活動(dòng)？

　　答：足球。

　　問(wèn)：你的足球偶像是誰(shuí)？

　　答：羅納爾多。

　　問(wèn)：為什么喜歡足球？

　　答：足球給我?guī)��?lái)快樂(lè)。

　　問(wèn)：體育活動(dòng)對(duì)你這學(xué)期語(yǔ)文有什么幫助？

　　答：體育活動(dòng)能夠鍛煉身體，身體好才能學(xué)習(xí)好。

　　祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷取得好成績(jī)。謝謝你接受我的采訪。

　　思考：這篇采訪最大的特點(diǎn)是什么？

　　篇二：

　　暑期作業(yè)清單有多長(zhǎng)學(xué)校布置少家長(zhǎng)布置多

　　7月30日，利用“晨報(bào)－文教杯”學(xué)生閱讀系列講座的機(jī)會(huì)，晨報(bào)教育周刊對(duì)近百名暫時(shí)脫離題海、聆聽(tīng)大學(xué)教授講課的學(xué)生，進(jìn)行了一次關(guān)于減負(fù)的抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是：有33.3％的人每天花1－2小時(shí)做暑假作業(yè)；41.3％的人要花3－4小時(shí)做作業(yè)；還有25.4％的人每天做作業(yè)時(shí)間在5小時(shí)以上，有的甚至除了吃飯、睡覺(jué)，其余時(shí)間都在做作業(yè)。之前，我們也對(duì)部分學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別采訪，不僅了解到了孩子們的暑假作業(yè)量，也聽(tīng)到了他們?cè)谌�社�?huì)勁吹“減負(fù)”風(fēng)的大環(huán)境下的心聲。

　　【采訪實(shí)錄】我的暑假我不能作主

　　采訪對(duì)象：小良小學(xué)二年級(jí)升三年級(jí)（就讀于閘北區(qū)第二中心小學(xué)）

　　心聲：剪報(bào)不知剪的啥

　　暑假作業(yè)清單--

　　學(xué)校布置的作業(yè)：一本89頁(yè)的《暑假生活》、每天從報(bào)紙上剪2篇新聞貼到練習(xí)簿上。

　　額外作業(yè)：每天寫一張毛筆字、讀英語(yǔ)課文、做數(shù)學(xué)同步練習(xí)、每周參加英語(yǔ)口語(yǔ)班和作文輔導(dǎo)班各1次，英語(yǔ)口語(yǔ)班每次2個(gè)半小時(shí)。

　　每天做作業(yè)時(shí)間：4小時(shí)（8時(shí)至12時(shí)）。

　　【學(xué)生聲音】老師要求小良每天剪報(bào)，本意肯定是希望通過(guò)這個(gè)方法讓他們了解國(guó)家大事、提高閱讀能力，小良也按照老師的要求做得很認(rèn)真，可沒(méi)想到他說(shuō)，自己從來(lái)不看剪的是什么內(nèi)容，每天只要看到新聞晨報(bào)上篇幅大的文章就剪下來(lái)。對(duì)于參加的兩個(gè)輔導(dǎo)班，小良偷偷地告訴記者，英語(yǔ)口語(yǔ)班他是感興趣的，但是不想?yún)⒓幼魑妮o導(dǎo)班，是爸爸一定要讓他去的。

　　【家長(zhǎng)聲音】?jī)鹤庸职职郑�爸爸也有苦衷。�?jù)其父親介紹，小良從二年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始每天要寫日記，但他感到孩子的思路不夠開(kāi)闊，每天不知道寫什么，給他買了一些參考書看，效果不明顯，所以只能讓他參加作文輔導(dǎo)班。此外，暑假里社區(qū)活動(dòng)不多，白天家里又只有一個(gè)老人在，讓孩子出去讀讀書也是消磨時(shí)間的一種方式。至于減負(fù)的問(wèn)題，小良父親認(rèn)為，素質(zhì)教育是需要的，但是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，將來(lái)要找好工作，現(xiàn)在不加班加點(diǎn)怎么行？

　　采訪對(duì)象：雯雯（就讀于宏星小學(xué)）小學(xué)三年級(jí)升四年級(jí)

　　心聲：“一般開(kāi)心”

　　暑假作業(yè)清單--

　　學(xué)校布置的作業(yè)：88頁(yè)的《暑假生活》、語(yǔ)文作文10篇、摘抄作文書上的好詞好句每天不少于100字、讀英語(yǔ)課文每天15－20分鐘。

　　額外作業(yè)：每周一、三、五上英語(yǔ)班，讀新概念第一冊(cè)，每次2小時(shí)；每周二、四上數(shù)學(xué)班，每次2小時(shí)；每周日上語(yǔ)文作文輔導(dǎo)班，每次2小時(shí)；每天做數(shù)學(xué)口算題目，彈鋼琴。

　　每天做作業(yè)時(shí)間：1－2小時(shí)。

　　【學(xué)生聲音】采訪雯雯的時(shí)候，問(wèn)她暑假作業(yè)多不多，參加那么多培訓(xùn)班累不累，她總是輕聲回答：“還可以。”問(wèn)她上學(xué)開(kāi)不開(kāi)心，她說(shuō)：“一般開(kāi)心。”不知道這一般開(kāi)心到底是算開(kāi)心還是不開(kāi)心，也許讀書不是用開(kāi)心不開(kāi)心來(lái)衡量的。不過(guò)，頂著三十七八攝氏度的高溫去上各種輔導(dǎo)班，對(duì)一個(gè)將要讀四年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)確實(shí)挺辛苦的。

　　【家長(zhǎng)聲音】“這有什么辦法呢？看到人家小孩讀了輔導(dǎo)班，成績(jī)提高了，我不能讓孩子落后啊，所以給她報(bào)了這些班。再說(shuō)四年級(jí)是關(guān)鍵，明年讀五年級(jí)就要準(zhǔn)備進(jìn)初中了。”雯雯媽媽的一席話說(shuō)出了很多家長(zhǎng)的無(wú)奈。她認(rèn)為如果國(guó)家的整個(gè)考試制度不變、高考依舊存在，減負(fù)就很難真正推行。孩子如果進(jìn)不了好的初中，就很難進(jìn)好的高中，這是每一個(gè)望子成龍的家長(zhǎng)都擔(dān)心的事。

　　思考：這篇文章最突出的特點(diǎn)又是什么呢？

　　2、分享發(fā)現(xiàn)：

　　1、對(duì)比一下上面的兩篇采訪，你覺(jué)得哪篇更好些？有些什么不同？

　　第一篇就是采訪內(nèi)容的記錄，沒(méi)有作者的思考；第二篇是在采訪的基礎(chǔ)上進(jìn)行了分析整理，加入了作者的思考，也啟發(fā)讀者的思考。

　　2、現(xiàn)在，你認(rèn)為可以怎樣做采訪記錄呢？和同學(xué)交流交流吧。

　　（組織學(xué)生進(jìn)行交流）

　　活動(dòng)卡三：思維軌跡：

　　1、電影回放：

　　在這次熱點(diǎn)追蹤過(guò)程中，你一定發(fā)現(xiàn)了不少東西，有很多收獲或感想，追蹤的過(guò)程也一定記憶深刻，請(qǐng)你靜靜地把整個(gè)過(guò)程回想一遍，想得越清楚也好，就像放電影一樣，把你想到的用你喜歡的符號(hào)或詞語(yǔ)記下來(lái)。

　　2、同學(xué)交流：

　　把你放過(guò)的電影與同學(xué)交流一下，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。

　　經(jīng)過(guò)和同學(xué)分享發(fā)現(xiàn)，你一定得到了不少的啟示，你是想報(bào)道校園里最近出現(xiàn)的新鮮事，還是想揭露一些不好的現(xiàn)象？趕快確定下來(lái)吧。

　　活動(dòng)卡四：習(xí)作生成

　　1、目標(biāo)定向：

　　這是我最熟悉的校園生活了，我追蹤的熱點(diǎn)將是我小學(xué)生活最真實(shí)的記錄。我有信心把采訪記錄寫得清楚、具體，還有我自己的獨(dú)特看法，

　　我的目標(biāo)是：

　　1、

　　2、

　　3、

　　挑戰(zhàn)目標(biāo)：還要表達(dá)自己的獨(dú)特看法。

　　2、我手寫我心：

　　題目：

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　　調(diào)查、采訪的感想或結(jié)論：

　　活動(dòng)卡五：評(píng)價(jià)賞析

　　 1、分享成長(zhǎng)：

　　1）請(qǐng)你把調(diào)查報(bào)告或采訪手記輕聲朗讀一至兩遍，看看自己達(dá)到了哪些目標(biāo)？給達(dá)到的目標(biāo)劃上一個(gè)“☆”。找出自己?jiǎn)柕米詈玫膯?wèn)題（或調(diào)查時(shí)最能幫自己達(dá)到調(diào)查目的的事情），也劃上一個(gè)“☆”。

　　2）、自我反省：在采訪時(shí)我還應(yīng)當(dāng)問(wèn)的問(wèn)題是：

　　（或者在調(diào)查過(guò)程中我應(yīng)當(dāng)仔細(xì)看看的地方是：

　　）

　　3）請(qǐng)同學(xué)、老師（或家長(zhǎng)）圍繞你的目標(biāo)幫你評(píng)一評(píng)你的習(xí)作，并把意見(jiàn)寫在習(xí)作下面的表格中。

　　姓名

　　　評(píng)語(yǔ)

　　等級(jí)

　　自己

　　☆☆☆☆☆☆

　　同學(xué)

　　☆☆☆☆☆☆

　　老師（或家長(zhǎng)）

　　☆☆☆☆☆☆

　　2、精彩回放：請(qǐng)把你調(diào)查采訪中做的最好的事情或問(wèn)的最好的問(wèn)題告訴同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。

　　活動(dòng)卡六：習(xí)作再生

　　　1、捕捉靈感：聽(tīng)了同學(xué)們的文章，你是不是又發(fā)現(xiàn)了新的熱點(diǎn)？你還想去調(diào)查什么事情并把它寫下來(lái)呢？

　　（或：看了同學(xué)、老師們對(duì)你的評(píng)價(jià)，你是不是能根據(jù)他們的建議再進(jìn)行一次調(diào)查、采訪呢？

　　2、自我激勵(lì)：在上一次的采訪、調(diào)查活動(dòng)，我已經(jīng)做得夠好；這一次我一定會(huì)做得更好。

　　我的目標(biāo)是：

　　1、

　　2、

　　3、

　　3、記錄思維軌跡：

　　4、我手寫我心：

　　題目：----------

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　　作文星級(jí)榜：

　　自評(píng)

　　同學(xué)評(píng)

　　教師（或家長(zhǎng)）評(píng)

　　活動(dòng)卡七：習(xí)作延伸

　　1、思維定向：

　　在校園熱點(diǎn)的追蹤中，你對(duì)自己的學(xué)校了解更深了，一定有些地方讓你感動(dòng)，也會(huì)有些地方讓你生氣。你已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)建議書、表?yè)P(yáng)信等應(yīng)用文的寫作，能不能就那些需要改進(jìn)的地方提些建議呢？或者給那些讓你感動(dòng)的人寫封熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信呢？

　　我想寫：建議（或表?yè)P(yáng)信）：

　　2、自我激勵(lì)：我愛(ài)學(xué)校，我為學(xué)校提建議（或?qū)懕頁(yè)P(yáng)信）。

　　我的目標(biāo)：

　　1）格式正確。

　　2）

　　3）

　　1、思維軌跡：

　　4、我手寫我心：

　　題目：----------

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　　作文評(píng)星榜：

　　自評(píng)

　　同學(xué)評(píng)

　　教師（或家長(zhǎng)）評(píng)

　　習(xí)作寄語(yǔ)：

　　　呱呱落地我們就開(kāi)始睜大眼睛打量這個(gè)世界，那是因?yàn)楹闷姘桑恳惶焯扉L(zhǎng)大的我們還是沒(méi)有停止對(duì)世界的觀察與探索，只是，現(xiàn)在我們不僅會(huì)用眼睛看、用耳朵聽(tīng)，我們還會(huì)思考。正因?yàn)槿绱耍�周圍的世界將�?huì)陸續(xù)向我們揭開(kāi)它神秘的面紗，這個(gè)世界將會(huì)更加絢爛多彩。

　　你已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行調(diào)查采訪，也寫了一份不錯(cuò)的報(bào)告。可能從此以后你會(huì)更加關(guān)心周圍的人、物和事，還想繼續(xù)你的寫作，給你一個(gè)小小的建議，你們可以在老師的幫助下在班級(jí)里辦一個(gè)“熱點(diǎn)追蹤”的小欄目，不定期地報(bào)道學(xué)校、班級(jí)的熱點(diǎn)。我和你們的老師一樣，期待著一批“校園小記者”的出現(xiàn)。