一、學習目標

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、詩詞。

　　2、有選擇、有把握重點文句的能力，并能聯系上下文和自己的積累，推想詞語、句子在文中的意思，體會其表達效果。

　　3、能主動積累精彩、重點的語句、詩詞，并能體會語句意思，體悟含義及詩句的意境，并要求在讀中能悟出意境，讀出語感，體會出作者的思想。

　　二、復習題

　　（一）對對子

　　1、補充對子，自主理解意思

　　滿招損，。失之毫厘，。

　　吃一塹，。滴水穿石，。

　　業精于勤，。行成于思，。

　　書山有路，。學海無涯，。

　　寶劍鋒從，。梅花香自，。

　　不經一番徹骨寒，。

　　青山有幸，白鐵無辜。

　　一寸丹心，兩行清淚。

　　江河不洗千古恨，。

　　風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，。

　　愿乘風破萬里浪，。

　　虛心竹有，傲骨梅。

　　與有肝膽人共事，。

　　海納百川，，壁立千仞，

　　誰言寸草心，。

　　（二）春聯

　　1、讀背下面五副春聯

　　春回大地千山秀日照神州百業興

　　勤勞門第春光好和睦人家幸福多

　　爆竹剛唱歌豐收春風又開致富門

　　三春美景裝點大地四有新人振興中華

　　春風一度桃李杏歲寒三友松竹梅

　　2、搜集兩三幅春聯寫在下面，要反映建設新農村、新氣象或社會主義榮辱觀。

　　3、趣聯

　　千年老樹為衣架萬里長江作浴盆

　　天作棋盤星作子，誰人敢下地作琵琶路當弦，哪個能彈

　　童子打桐子，桐子落，童子樂丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌

　　蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本梅花桂花玫瑰花，春香秋香

　　稻草捆秧父抱子竹籃提筍母懷兒

　　花甲雙慶，增加三七歲月古稀重逢，更度一個春秋

　　（三）古詩詞天地

　　1、詩詞整理

　　（1）古詩詞按內容、思想分為（唐詩宋詞）

　　繪景（四季、風景）--抒情（友情、親情）--述理（精神、哲理）

　　（2）古詩詞共60來篇，復習時要熟背、默寫、理解感悟（詩詞句內容、意思，表達作者思想，詩詞句的意境畫和名句中蘊含的哲理，表現的精神）

　　2、綜合復習

　　（1）下面詩詞句寫的是什么季節，用直線連接，并寫出、畫出含著的意思和圖景。

　　季節詩詞意思圖景

　　春

　　夏

　　秋

　　冬孤舟蓑笠翁，獨釣寒江水。

　　可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓

　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

　　（2）將下面帶“春花”的詩句補充完整，你也寫一句。

　　春色滿園關不住，一枝（）出墻來。

　　忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。

　　接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。

　　竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　（3）補充后品讀帶“春”字的詩句，想想描繪出怎樣的景象。

　　最具一年春草綠，絕勝（）滿皇都。

　　（）又綠江南岸，明月何時（）。

　　不知細葉誰裁出，二月（）似剪刀。

　　（）不覺曉，處處聞（）。

　　野火燒不盡，（）吹又生。

　　等閑識得東風面，萬紫千紅（）。

　　誰言寸草心，報得（）。

　　遲日江山麗，（）。

　　隨風潛入夜，潤物（）。

　　（）紅復含宿雨，（）得更帶（）。

　　（4）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河，你也能用古人的詩、詞句來贊美名山、名水、名城、名勝嗎？

　　①泰山：

　　②廬山：

　　③長江：

　　④西湖：

　　⑤蘇州、杭州：

　　⑥其它名勝：

　　（5）古人的詩詞很多流傳下來成了膾炙人口的千古名句，你能體會出其中的哲理、思想嗎？

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　不要人夸好顏色，要留清氣滿人間。

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還？

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　（6）熟讀成誦，自主理解

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

　　世事洞明皆學問，人情練達即文章。

　　千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　滴水能把水穿石，萬事功到自然成。

　　不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

　　（7）你能用詩句贊美以下植物及其它自然景物嗎？

　　紅梅：月亮：

　　菊花：瀑布：

　　荷花：雪：

　　楓葉：雨：

　　綠柳：風：

　　菜花：云：

　　（8）你能寫上讀過的古詩中反映朋友間盛情的詩句來嗎？試寫四句。

　　（9）詩詞句的理解運用：

　　①當你思念家鄉親人時，你會吟“”；當你要說明事物蓬勃發展是阻擋不了的，你會引用“”；當別人弄不清事情的道理時，你會告訴他“”；當你看到自己的父母親，點點滴滴關心你，你會蹦出一句“”；當你要和朋友告別了，此時此刻你會詠詩道別：““。

　　②你喜歡哪道詩詞所描繪的畫面，選一首寫下來，并根據詩意配畫出一幅畫。

　　（四）課文采集箱（精彩再現）

　　1、再現精彩，填空。

　　①一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。《燕子》

　　②（）的草，（）的葉，（）的花，都像（）似的（）來了，形成了（）的春天。《燕子》

　　③白楊樹從來就這么直，哪兒（），它就（），（）。不管（），不管（），它總是（），也不（）。《白楊》

　　④不只是樹，人也是一樣，在（）的人，能（），會（）。《桃花心木》

　　⑤皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對（），（）正從（）的地方升起來。（）的海面上，（）灑遍了（）......《月光曲》。

　　⑥（），（），（），（），既()，又（），這就是養花的樂趣。《養花》

　　⑦船頭和船艄向上（）起，像（），行動（），仿佛（）。《威尼斯的小艇》

　　⑧（）的天空中掛著一輪（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）的西瓜。《少年閏土》

　　2、感動課文

　　①”種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。“桃花心木為什么不會枯萎了？”我“從種樹人的一番話中悟出了什么道理？

　　②”豐碑“本來指什么，在文中指什么？為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？

　　③”軍神“的稱呼是贊揚誰的？為什么稱他為”軍神“，讀了課文后你有什么感想？用自己的話夸夸被稱作軍神的那位將軍。

　　④你從”曹操只道是黃蓋來投降了，高興還來不及，哪兒想到防備“這句話中，可以看出曹操犯了什么錯？你從中受到什么警示？

　　⑤晏子取勝的法寶是什么？如果你是晏子，你準備怎樣反駁楚王？（選一點說），生活中，像楚王這類的比比皆是，請你對這類人說幾句話。

　　⑥在《放棄射門》一文中福勒放棄射門，你認為他這樣對嗎？

　　⑦小學六年中，哪篇課文給你留下深刻印象，曾經讓你受感動？請先回憶一下課文主要內容，簡潔地寫下來，再說說最讓你受感動的是什么？寫寫自己的感動話語。

　　（五）朗讀能力考查

　　指出下面的句子應該讀怎樣的語氣，選一個合適的詞打上”√“。

　　1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個最美的地方！（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡樂）。

　　2、”斑馬！斑馬！“阿里指著右前方喊起來。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡樂）。

　　3、向警予說：“我的處境確實困難，可是越有困難，我越不能離開。”（自豪、堅定、沉著、果斷）。