一、積累與運(yùn)用。（30分）

　　1、請(qǐng)你寫出作者借助美女西施的淡妝濃抹來表達(dá)自己對(duì)西湖山水喜愛之情的古詩（5分）

　　2、按要求做題。（6分）

　　⑴、寫出三個(gè)表示“動(dòng)作”的詞語。（1.5分）

　　⑵、寫出三個(gè)表示“看”的詞語。（1.5分）

　　⑶、寫出三個(gè)表示“顏色”的詞語。（1.5分）

　　⑷、寫出三個(gè)表示“笑”的詞語。（1.5）

　　3、把下列的詞語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。（6分）

　　  （  ）頭（  ）氣      得意（  ）（  ）     心（  ）膽（  ）

　　   小心（  ）（  ）      水流（  ）急        浩浩（  ）（  ）

　　   目不（  ）睛         提（  ）吊（  ）    傾（  ）大雨

　　   高山（  ）（  ）      目（  ）口（  ）    波濤洶（  ）

　　（1）、描寫人物神態(tài)：                                           

　　（2）、描寫人物心理的：                                            

　　（3）、描寫環(huán)境的：                                                

　　4、按要求改寫句子。（5分）

　　（1）、灰心喪氣能改變現(xiàn)狀嗎？

　　①改為感嘆句：                                           

　　②改為反問句：                                          

　　  （2）、你不相信我。我自己走了。

　　        用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連接這兩句話，表達(dá)三種不同的意思。

　　        ①                                                 

　　        ②                                                   

　　        ③                                                

　　5、在下列詞語中選出四組近義詞和四組反義詞，分別寫在橫線上。（4分）

　　  詭計(jì)    阻攔     密集     撤退     湍急     擊潰     偉大

　　  索性    挺進(jìn)     鎮(zhèn)定     抖動(dòng)     稀疏     陰謀     慌張

　　  阻撓    渺小     攻擊     干燥     擊退     干脆     良好

　　  （1）、近義詞。

　　  （2）、反義詞。

　　6、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

　　（1）、他親自帶著學(xué)生和工人   背著標(biāo)桿   經(jīng)緯儀   在峭壁上定點(diǎn)   構(gòu)圖

　　（2）、天上飛著各式各樣的風(fēng)箏   有老鷹   有鸚鵡    有仙鶴

　　（3）、那天臨走的時(shí)候  伯父送我兩本書  一本是  表   另一本是  小約翰

　　7、用簡單的筆畫勾勒出赤壁之戰(zhàn)的示意圖。（1分）

　　二、閱讀。（40分）

　　（一）、課內(nèi)閱讀。（10分）

　　1、閱讀要有自己的見解，就是在閱讀的過程中，要有自己的

　　         和              。（1分）

　　2、科學(xué)家（      ）這具黃河象（      ）的（      ）。200

　　萬年前的一天，（     ）萬里無云，太陽（     ）著大地，荒草叢似乎要（      ）起來，一條（       ）的小河（       ）地向東南流去。（4分）

　　3、一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（2分）

　　“衛(wèi)士”是什么？本課指什么？這位旅客為什么出神？

　　4、一塊琥珀的形成，需要有四個(gè)條件：①時(shí)間           ，大約        年；②地殼發(fā)生           ，“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來；”③那片松樹林被           ；④松樹球淹沒在泥沙下面成了                     。（3分）

　　（二）、閱讀短文。（30分）

　　<1>、重新排列下面句子，把序號(hào)寫在（  ）號(hào)里。（3分）

　　  （  ）剛走進(jìn)廳里，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到一陣清香。

　　  （  ）水仙的花蕊是淡黃的，花瓣雪白雪白的，仿佛涂了一層銀粉。

　　  （  ）一放學(xué)，我來不及放下書包，就去看水仙。

　　  （  ）聽大人說，這種水仙三年才開一次花，在這三年里，它把養(yǎng)料積蓄起來，度過兩萬多個(gè)小時(shí)，在寒冷的冬天，給人們帶來芳香。

　　  （  ）她把美麗的生命奉獻(xiàn)給人類，我愛水仙花。

　　（  ）走到花盆邊，啊！水仙花開了，多么秀麗淡雅的水仙花呀！

　　<2>、閱讀短文，回答問題。(27分)

　　                   《一》

　　天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏

　　著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲

　　的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著┅ ┅

　　(1)、“——”畫出寫長安街兩旁送總理人多的句子。（2分）

　　(2)、寫人們等待靈車，作者以具體的          、           、     

　　      作為代表進(jìn)行敘述。（3分）

　　(3)、老奶奶“焦急”是因?yàn)?nbsp;                                   ，“耐心”是因?yàn)?nbsp;                     ，這表現(xiàn)了她對(duì)周總理的

　　                               的思想感情。(3分)

　　(4)、在正確答案的括號(hào)里打上“√”。(2分)

　　“天灰蒙蒙的，又陰又冷。”寫這句話的原因是：

　　①當(dāng)時(shí)確實(shí)天氣不好，作者必須照實(shí)寫。（    ）

　　②更主要的是能襯托出人們沉痛的心情。（   ）

　　                   《二》

　　秋天到了。

　　誰看到豐收在望的景象能不高興呢？微風(fēng)吹過一片田野，沉甸甸的谷穗子像新嫁的姑娘一樣含羞帶笑，默默不語，把頭深深地垂下去簡直要砸著地皮。但，就在這片地里有幾棵細(xì)長的穗兒，挺胸昂首，

　　隨風(fēng)搖曳，不可一世。它們是莠草。一看它們神氣十足的樣子，就仿佛聽到它們那喋喋絮語：“瞧，我們多漂亮，多高貴啊，才亭亭玉立呢┅ ┅”

　　一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民帶著他的小孫子走來了。他毫不客氣地幾把就將那幾棵“高貴”的莠草拔下來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)扔掉了。

　　孫子問爺爺：“為啥要拔掉它？”

　　爺爺說：“孩子，那是莠草，你別看它昂首朝天，自己覺得了不起，它只會(huì)搶奪養(yǎng)料喂肥自己，而這些低頭向下的谷子，才真正籽粒飽滿，是咱們的寶貝呢！”

　　１、選擇正確答案畫“√”。

　　⑴“他毫不客氣地幾把就將那幾棵‘高貴’的莠草拔下來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)仍掉。”這里的“高貴”加引號(hào)，是因?yàn)樗�是：�?分）

　　①需要著重指出的部分（　　）　　　②表示引用的部分（　　）

　　③表示否定的部分    （　　）　　 ④表示諷刺的部分（　　）

　　⑵這篇短文告訴我們的道理是：（2分）

　　①莠草神氣十足，肚子里是空空的，只會(huì)搶奪養(yǎng)料喂肥自己。谷

　　子籽粒飽滿，是咱們的寶貝。　　　　　　　　　　　（　　）

　　②短文暗示我們，人應(yīng)該生活得實(shí)在而謙虛，而不能腹中空空，自高自大。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

　　③我們不能像莠草那樣搶奪別人的養(yǎng)料喂肥自己，而應(yīng)該像谷子那樣低頭向下。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

　　⑶短文運(yùn)用的修辭手法是：（1分）　　　　　　　　　　

　　①擬人、排比、設(shè)問　　　　　　　　　　　　　（　　）

　　②擬人、比喻、反問　　　　　　　　　　　　　（　　）

　　③擬人、比喻、設(shè)問　　　　　　　　　　　　　（　　）

　　２、想一想，莠草和谷子有什么聯(lián)系，然后填空。

　　如果田里莠草　　　　　　　　　　，谷子得到的養(yǎng)料就　

　　　　　　　　　　；如果田里莠草　　　　　　　　　　，谷子得到的養(yǎng)料就多。莠草和谷子是　　　　　　　　　　聯(lián)系。（2分）

　　   《三》口語交際。（10分）

　　   介紹一種電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具。

　　要求：從外形、功能、使用方法等方面介紹；抓住特點(diǎn)，注意把特點(diǎn)和使用方法寫清楚。

　　三、作文。（３0分）

　　在口語交際時(shí)，同學(xué)們暢談了校園中的景或物，人或事，請(qǐng)你選一個(gè)最想說的內(nèi)容，經(jīng)過增刪，修改，寫成一篇作文。題目自擬，要注意表達(dá)的順序，把想說的意思寫具體。