一、能聽會說。（5分）聽老師讀兩次，模擬寫出對話內容。

　　1．小錢緊緊握住他的手，激動地說：

　　2．臺灣青年微微一笑說：

　　3．小錢聽后，再也抑制不住自己的感情，熱淚滿面地說：

　　4．臺灣青年擦去小錢的淚，動情地說：

　�。ㄕf罷，兩人緊緊地擁抱在一起。）

　　得  分        評卷人        二．基礎過關我能行。（共23分）

　　1．拼得準確，寫得漂亮。（5分）

　　mǐn   jié      lǒng  zhào       guī  lǜ      suí   yù  ér    ān

　　2．我能照例子找形近字并組詞。（4分）

　　例：幻（幻　想）幼（幼　兒）　　　燥（　　　）操　（　　�。�

　　愉（　　�。�　�。ā　　　。�　　　磚（　　　）　�。ā　　。�

　　3．認真讀，選得準。（3分）

　　無論……也……     要是……都……     因為……所以……

　�、�                     貓高興的時候，它比誰               溫柔可親。

　�、谪埲羰遣桓吲d，                    誰說多少好話，它               一聲不出。

　　③               我喜歡小貓生氣勃勃天真可愛的樣子，               不會跟它生氣。

　　4．把四字詞語補充完整。（8分）

　　風          浪          ，若          若          ，毫不                       ，綠樹

　　神          氣          ，燈          酒          ，揚長                       ，                       如也

　　5．我能寫出兩個含有動物名稱的成語，并用其中的一個說一句話。(3分)

　　如：生龍活虎

　　得  分        評卷人        三、我不僅積累得多，還能靈活運用。（15分）

　　1．我會填。這些內容難不倒我，不信你瞧。（5分）

　　我們繼續拍掌，樹上就變得                  了，到處都是鳥聲，到處都是                 。                  ，小的，花的，黑的 ，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。本段話選自著名作家              寫的《                         》一文。

　　2．根據學過的知識，在正確的后面打“√”，在錯誤的后面打“×”。（4分）

　�、僭谡n文中我們認識了從小立大志的周恩來和給我們以啟發的烏塔。（  ）

　�、谘鹏敳夭即髰{谷是世界最深最長的河流峽谷。                  （  ）

　　③“多少勞動人民的血汗和智慧才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。”中的“才”說明勞動人民修筑長城很容易。               （  ）

　　④童話分兩大類：一類是由作家創作的，另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經有心人收集整理而成的。                               （  ）

　　2．按要求默寫古詩，并填空。（6分）

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵（4分）

　　這首詩是              代詩人             寫的送別友人的詩。我還知道其他的送別詩（只寫詩題目和作者）： 作者                                             題目《_______________》（2分）

　　得  分        評卷人        四、輕松閱讀，快樂作答。（23分）

　　（一）課內賞析 （10分）

　　周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：

　　“為中華之崛起而讀書！”

　　魏校長聽了為之一振□他怎么也沒想到□一個十二三歲的孩子□竟有如此抱負和胸懷□

　　1．我能在上面一段話的“□”里加上標點符號。（2分）

　　2．我能按要求查字典填空。（2分）

　　胸懷的懷：用音序查字法應先查大寫字母           ，再查音節           ；用部首查字法應先查部首           ，再查           畫。

　　3．我會分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（2分）

　　近義詞　 　反義詞　　　　　       近義詞　　　反義詞

　　清晰――（　　　　）（　　　�。�　　堅定――（　　　�。�（　　　　）

　　4．我對畫“        ”這句話的理解是：&

　�。�2分）

　　5．我知道本段話節選自四年級上冊的課文 《       　　　        》。（2分）

　　（二）課外挑戰 （13分）

　　天鵝湖是一個美麗的湖。湖水清可見底，好似（sì  shì）一塊無瑕(xiá)的翡翠。湖的四周栽著垂柳，微風吹過，柳樹舒展著（軟弱　柔軟）的腰肢，拂動著細長的手臂，迎風起舞。樹下是一片嫩綠的草地，草地上零（línɡ  lín）星地點綴(zhuì)著紅的、黃的、藍的小野花。湖上（橫挎　橫跨）著的一座白石橋，把天鵝湖打扮得更加迷人。

　　1．我能聯系上下文，在正確的音節或詞語下面劃上“√”。（2分）

　　2．我會變。把下面的句子變個說法或者對它進行修改，也可以對它進行補充，使句子的意思基本不變。（2分）

　　白石橋把天鵝湖打扮得更加迷人。

　　變：

　　3．我喜歡摘抄描寫生動、具體的句子。（2分）

　�、伲�

　　②：

　　4．我知道本段話是圍繞　　　　　　　　　　　　　這句話來寫的，具體寫了湖水、　　 　　　、　　　 　　和　　　　　　幾方面的景物。（2分）

　　5．我能給短文加個適當的標題：《        　　           》（2分）

　　6．熟讀短文圍繞下面的句子提示仿寫一段話。（3分）

　　我們的學校十分漂亮。

　　五、個性展示，任我暢想。（34分）

　　1．我的設計最棒。（4分）

　　為了豐富校園文化，少先隊大隊部號召全校同學積極動腦，設計兩句簡潔而又有童趣的標語，趕快動筆盡情發揮吧！

　　2．我的習作最精彩。（30分）

　　自己選擇幾種小動物或者幾種物品編一個童話故事。

　　要求：①給自己的習作起一個好聽的名字。

　�、谙胂笠�豐富，內容要具體，語句要通順。

　�、蹖懞靡院笳J真讀一讀，改一改。

　　④注意文中不用真實姓名和地址，爭取寫出400字。