教學目標：

　　1、掌握因數末尾有0的豎式的簡便寫法及計算方法

　　2、口算、筆算交互進行，培養學生自主解決問題的能力

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、出示例題情景：

　　特快列車每小時可行160千米

　　普通列車每小時可行106千米

　　它們30小時各行多少千米？

　　2、學生根據題意，獨立寫出解題算式，獨立進行計算

　　3反饋第（1）題：請不同算法的學生說一說

　　4、重點圍繞豎式的簡便寫法和積進行討論

　　①、寫豎式時，如何處理“0”和“非0”數字的對位問題

　�、�、怎樣確定積的末尾零的個數

　　5、反饋第（2）題：重點圍繞豎式的簡便寫法

　　二、質疑與小結

　　1、因數末尾有0如何列豎式簡便？應注意什么？

　　兩個因數末尾都有0的簡便算法是“先把0前面的數相乘，再看兩個因數末尾一共有幾個0，則在積的末尾添寫幾個0。

　　2、因數中間有0，計算時應注意什么？

　　乘數中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數哪一位上的數乘，乘得的數的末位就要和那一位對齊。

　　三、知識反饋：

　　1、學生試練P53做一做

　　360

　　×25

　　360

　　×25

　　2、比較   哪個算式簡便，為什么？

　　四、鞏固練習：

　　1、練習八：1、2、3、4

　　2、學生獨立完成，全班討論訂正

　　五、全課小結

　　六、教學反思