教學目標

　　1．讓學生在具體的生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題，初步體會乘法的意義．

　　2．使學生感受數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣和熱情．

　　教學重難點

　　1．理解乘法的意義

　　教具準備

　　1．課件一套

　　學情分析

　　相同加數的加法，學生已有感性認識，相同加數加法，用乘法表示是學生難以理解的．

　　教學過程

　　一、創設情境，激發學生的興趣。

　　小朋友們，大家好﹗去過宜昌的小朋友請舉手，能告訴我你最喜歡在宜昌哪里玩，噢，那真是一個好玩的地方，下一次我去玩請你們給我當導游好嗎？那我先謝謝大家。今天我想帶大家去數學王國一個好地方玩好嗎？好就讓我們一起走進兒童樂園，希望大家能學得輕松快樂！． （板書課題：兒童樂園）

　　二、設置疑點，探索新知。

　　（一）創設情境，激發興趣．

　　1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1．

　　2師：圖中的小朋友們玩得真高興．在玩什么呢？生答

　　師：你能根據這幅畫面提出數學問題嗎．（小組內交流并列式計算）

　　3、學生匯報：要求每組提出最感興趣的問題．

　　4、歸納學生提出的問題，選擇有代表性的（板書：有多少人坐飛機？小火車上有多少人？  劃船的有多少人？  坐椅子上休息的有多少人？）

　　（二）、合作探究，領會新知．

　　師：指名同學列式解決剛才的問題．

　　生：2＋2＋2＋2＝8（人）

　　師：同學們請看這些算式有什么特點呀？（加數相同）相同的加數是幾？有幾個？板書（4個2）像這樣的加法算式我們還可以用乘法計算，今天我們一起研究與加法有聯系的乘法的知識針對2+2+2+2+2=8進行進行教學。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱．　　板書：

　　（三）熟練算法，進行應用．

　　師：黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來嗎？請在草稿紙上試一試。

　　生：小火車上坐了多少人？

　　生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）4×6或6×4＝24（人）

　　師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的？

　　生：“6”表示有6個4相加．

　　三、鞏固練習．

　　㈠，擺一擺小棒:要求：擺出能用乘法算式計算的圖形，并列出算式

　　㈡、填一填．㈠式是_____×_____或_____×_____．

　　1、9＋9＋9＋9＋9+9=表示_____個____相加，列乘法算式是____×____或____×____．

　　2、把下列加法算式改寫成乘法算式．

　　7＋7＋7＝______×______或_____×_____．

　　3＋3＋3＋3＝______×______ _或_____×_____．

　　1＋1＋1＋1＋1＝______×或_____×_____．

　　8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______

　　5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______或__  ___×_____．

　　9＋9＝______×______或_____×_____．

　　㈢、讀一讀．

　　2×3　       4×6　　       7×3　　        8×2　　             3×5  　            4×4　　              8×1　　               2×9

　　㈣、看圖列算式．

　　1．☆☆☆   ☆☆☆   ☆☆☆   ☆☆☆   ☆☆☆    ☆☆☆    ☆☆☆

　　加法算式：____________　　乘法算式：____________或____________

　　2．▽▽▽▽▽▽   ▽▽▽▽▽▽  ▽▽▽▽▽▽▽   ▽▽▽▽▽▽▽

　　加法算式：____________ 　乘法算式：____________或____________

　　3． ◇◇◇◇◇◇◇◇   ◇◇◇◇◇◇◇◇

　　加法算式：___________ 乘法算式：____________或____________

　　4．畫一畫：根據乘法算式畫圖，有困難的請用小棒擺一擺2×3     4×2

　　四、深化練習

　　一、師：剛才學習中大家不難發現學習的問題都可以用加法計算出結果那我們為什么還要學習乘法，學習乘法有什么好處呢？

　　1、課件出示每組兩人，有三組求一共有多少人？用加法＿＿＿     在用乘法列算式____________或____________

　　2、課件出示每組兩人，有組求一共有多少人？用加法____________     在用乘法列算式___________或____________

　　3、課件出示每組兩人，有100組求一共有多少人？用加法__________      在用乘法列算式___________或____________

　　五、課堂總結。

　　這節課你學到了那些知識？