教學目標：

　　知識與技能：使學生能夠用多種方法正確的數出100以內的各數。

　　過程與方法：通過實際操作，讓學生經歷運用適當的方式數100以內的數的過程。

　　情感態度、價值觀：進一步培養學生的估計意識和習慣，體驗數與生活實際的聯系，結合學生學習活動培養學生做事認真的習慣。

　　學習方式：觀察、操作，小組合作、交流探究

　　教學準備：圖片     扣子   花生米。

　　環

　　節 學生活動 教師活動 設計意圖

　　情

　　境

　　創

　　設 喜歡。

　　學生介紹有關郵票的一些小知識。 出示圖片（郵票圖）

　　同學們，你們喜歡郵票嗎？你們看老師給你們帶來了這么多郵票。誰能介紹一些有關郵票的小知識？

　　教師評價：略 激發學生學習積極性。

　　探究與體驗

　　學生自由數。

　　我數的是100張。

　　我是這樣數的：

　�。�1）    一行是10張，正好是10行，所以是100張。

　�。�2）    我是一張一張數的。

　　學生觀察后數珠子。

　　同桌同學互相說數法。

　　匯報數法：

　　我是一個一個數的，共30粒。

　　我是兩個兩個數的，共30粒。

　　我是四個四個數的，共30粒。

　　生獨立數后小組同學討論數法。

　　匯報：第二幅圖，五個五個數，

　　十個十個數，等。共50粒。

　　第三幅圖，一個一個的數，

　　十個十個數，等等。共80粒

　　學生估計

　　各組同學每人抓一把，數完后再把數加起來。

　　小組派代表向班上匯報：（略）

　　學生回答：

　　可以一個一個的數，也可以幾個幾個的數。 1、數一數郵票的張數

　　用你自己喜歡的方法數一數郵票的張數。

　　數完后同桌同學交流郵票的個數和數的方法�？凑l數的方法多。

　　教師評價：大家都動了腦筋，想出了那么多好的方法，真不錯。

　　2、分別出示三幅珠子圖

　　這是一串珠子，你們自己先觀察再獨立數一數，看誰數的快。

　　數完后跟同桌同學說說你是怎么數的。

　　誰能跟大家說一說？

　　教師評價（略）

　　這里還有兩串珠子，看誰數的快。

　　數完后跟小組同學說一說數法。

　　教師評價：（略）

　　3、數花生米

　　各組都有一杯花生米，你們先估計以下有多少粒，再數一數。

　　組長組織，看怎么數既快又準確就怎么安排。

　　再比較一下估計的與數的有多大的差別。

　　小組向班上匯報你是如何數的？

　　4、教師引導學生歸納數數的方法。

　　在數數的時候，可以根據實際情況選定數法。誰說一說？

　　教師評價。 通過讓學生用你自己喜歡的方法數郵票，看誰數的方法多。這樣不但能夠讓學生經歷數數的過程，激發了學生的數數積極性，還促進學生的求異思維。

　　讓學生通過大量的數實物，在具體的活動中發展數感，逐步探索數數的方法及技巧。

　　1題、獨立完成后，交流數的方法。匯報交流的情況。

　　2題、自己先估計在數一數。后小組交流。

　　完成練一練1、2題。

　　1、學生獨立數并填在書上，而后小組交流匯報。

　　2、先估計一下，在實際數一數。 鞏固數數的方法，使學生靈活的掌握所學方法。