教學目標：

　　知識與技能：

　　通過數字開花的游戲，鞏固練習這一單元的學習的內容。

　　過程與方法

　　讓學生通過主動思索，在游戲中說出與數有關的數學問題，培養學生的問題意識。

　　情感、態度、價值觀

　　激發學生學習數學的興趣，培養學生的小組合作意識。

　　學習方式：自主探索、小組合作、交流研討

　　教學準備：1—100的數位順序表、豆粒、紅花。

　　環節 學生活動 教師活動 設計意圖

　　情境創設

　　學生回答。 激趣引入：今天，1—100這100個數字朋友，想和咱們玩兒個游戲，你們喜歡嗎？ 游戲是一年級學生樂于參與的活動，這樣的引入能極大的激發學生的學習積極性，集中學生的注意力。

　　實踐活動

　　1、小組按游戲規則開始活動。可能有：

　　投到32的，所說數學問題有：（1）32比31多 1，32比58少得多。

　　（2）3個十和2個一組成32。

　　（3）32+5=37

　　（4）98小于32

　　等等。

　　學生按游戲規則記錄自己的成績和小組的總成績。

　　小組推選代表在全班匯報。（回答的問題因投中的數和學生的問題而定。

　　師：咱們一起來看看到底是什么游戲吧！（電腦出示畫面，藍靈鼠用美妙的聲音說游戲規則。

　　（1）        以小組為單位，輪流向下面的順序表內投豆粒。

　　（2）        投中哪個數，就說出與這個數有關的數學問題。

　　（3）        說對一題記1分。

　　（4）        能聽出別的同學的錯誤也記1分。

　　（5）        10分講一朵花。

　　（6）小組能得10朵花，就獎勵一面小紅旗。

　　教師和學生一起參加活動。

　　師：看來這個游戲一點也沒有難倒我們聰明的同學，咱們提高點難度。

　　出示下一步的游戲規則：

　　當投中某個數，需回答別的同學問的與這個數有關的數學問題。

　　教師總結本次活動。

　　利用藍靈鼠的畫面出示游戲規則，符合低年級學生的心理特點，便于學生更清楚地了解游戲規則，進行活動。

　　培養學生傾聽的習慣。

　　提高學生的小組團結合作意識。

　　體現了師生平等的關系。

　　加深學生對知識的掌握。另外，讓學生給對方提問，回答問題，既培養了學生的問題意識，也使學生在提問的過程中，思維能力得到不斷地提高。