教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣，知道人民幣的單位：元、角、分及它們之間的進(jìn)率。

　　2、在生動(dòng)活潑的操作中，初步體會(huì)人民幣在日常生活中的功能和作用；會(huì)用小面額的人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能正確使用人民幣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確使用人民幣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小面額的人民幣，文具、 課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的情境，理解人民幣的功能。

　　師：今天我給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，看是誰(shuí)呀？

　　師：淘氣想帶大家到文具店去逛一逛，愿意嗎？

　　（出示文具柜）

　　師：貨架上都有什么文具？同桌兩人小聲說(shuō)一說(shuō)。

　　師：你想買些什么？怎么買呢？

　　生：我想買一支鉛筆，需要5角錢。

　　生：我想買一盒水彩筆，

　　師：剛才這幾個(gè)同學(xué)買文具時(shí)，都需要什么？

　　生：錢。

　　師：我們國(guó)家的錢幣叫人民幣，今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。

　　【為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“買文具”這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考想買什么文具，用什么來(lái)買，使他們初步理解人民幣的功能。】

　　二、小組合作，獲取知識(shí)

　　活動(dòng)一：人民幣的分類

　　師：請(qǐng)小朋友拿出信封中的人民幣，請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，你能發(fā)現(xiàn)什么？（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　師：你能把這些人民幣分分類嗎？

　　生：我把1元的、1角的、1分的放在一起。2元的、2角的、2分的放在一起。

　　師：為什么這樣分？

　　生：我是按數(shù)字的大小來(lái)分的。

　　師：還有不同的分法嗎？

　　生：我把錢按用什么制成（材料）的分為紙幣、硬幣。

　　生：我按幾元、幾角、幾分的來(lái)分：

　　把5元的、2元的、1元的放在一起；

　　把5角的、2角的、1角的放在一起；

　　把1分的、2分的、5分的放在一起。

　　師：你真能干，你是按人民幣的單位來(lái)分的。人民幣有紙幣、硬幣，它的單位有元、角、分。（板書：人民幣——元、角、分）

　　【通過(guò)對(duì)人民幣的分類，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣及其單位。】

　　活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)人民幣

　　師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的人民幣把它介紹給自己的同伴兒。

　　（小組討論）

　　師：請(qǐng)你認(rèn)真地看看這些人民幣的正面、反面，我們可以從哪幾個(gè)方面來(lái)辨認(rèn)它的面值呢？

　　（課件顯示小面額的人民幣，學(xué)生全班交流）

　　生：可以從上面的數(shù)字進(jìn)行辨認(rèn)，上面寫有數(shù)字“1”的就是1元錢，寫有數(shù)字“2”的就是2元……

　　生：不對(duì)，1角、2角、5角上也是數(shù)字1、2、3，但我們就不能說(shuō)是幾元錢。

　　師：那除了看人民幣上的數(shù)字外，還要看什么？

　　生：可以看上面的漢字，上面寫有“壹圓”兩個(gè)漢字的就是1元錢，寫有“壹角”的就是1角錢……

　　師：還可以從哪些方面進(jìn)行辨認(rèn)呢？

　　生：我們可以從人民幣的顏色進(jìn)行辨認(rèn)。5元是咖啡色的，5角是紫色的，1元是紅色的，1角是淺灰色的，2元和2角都是綠色的，但它們的深淺不一樣，2元是淺綠色的，2角是深綠色的。

　　生：我們還可以從大小上進(jìn)行辨認(rèn)，2元的比2角的大，5元的比2元的大……

　　生：我們小組還發(fā)現(xiàn)它們上面的圖案不一樣。

　　師：大家一起來(lái)欣賞欣賞人民幣上的圖案與風(fēng)景……

　　師：剛才大家說(shuō)的都是紙幣，哪一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)硬幣怎么辨認(rèn)呢？

　　生：我發(fā)現(xiàn)硬幣可以從它們的輕重進(jìn)行辨認(rèn)，1元硬幣很重，5角的比1元的輕一些，1分的硬幣最輕，因?yàn)樗�最小�?/p>

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　　師：可以從人民幣的顏色、圖案、大小來(lái)辨認(rèn)，最主要的是看票面上的阿拉伯?dāng)?shù)字和大寫漢字。小組輪流說(shuō)人民幣的面值，其他小朋友拿出相應(yīng)的人民幣，比一比誰(shuí)拿得又對(duì)又快。

　　師（展示被人為損壞的人民幣）：請(qǐng)同學(xué)們觀察并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　生：有些人總愛(ài)在人民幣上亂寫亂畫，這樣不好。

　　生：我覺(jué)得它很可憐。

　　生：我很討厭亂畫的人。

　　師：每張人民幣都印有什么圖案？

　　生：國(guó)徽。

　　師：這個(gè)國(guó)徽代表著中華人民共和國(guó)，人民幣是我們國(guó)家印制的。我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂折，也不要在上面亂寫亂畫，平時(shí)還要注意養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不亂花錢的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)三：購(gòu)物活動(dòng)。

　　1、師：下面老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，同學(xué)們當(dāng)顧客來(lái)買文具（出示課題——買文具）。誰(shuí)愿意來(lái)買？

　　（師生一起買文具，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題）……

　　2、師：如果你有1元錢，你能買哪些文具？（以小組為單位開展購(gòu)物活動(dòng)）

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下1元錢你都買了些什么？是怎么買的？

　　生：用1角錢買一支鉛筆，找回9角。

　　生：我買一本練習(xí)本，需要2角，找回8角。

　　生：我可以買10支1角的鉛筆，或買2支5角的鉛筆也正好是1元錢。

　　（教師板書）：

　　1元（把人民幣貼在黑板上）

　　1角    找回9角

　　2角    找回8角

　　10個(gè)1角

　　5個(gè)2角

　　2個(gè)5角

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　　師：從這里你可以知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解元、角、分之間的關(guān)系）

　　生：我發(fā)現(xiàn)1角＋9角＝10角，2角＋8角＝10角。

　　生：1元里面有10個(gè)1角。

　　師：你真能干！下面請(qǐng)大家看屏幕1角、1角的數(shù)，數(shù)出10角來(lái)。（師用課件演示1元＝10角。）

　　師：我們知道了1元＝10角，想一想：1角＝（ ）分。

　　【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)購(gòu)物活動(dòng)，突出讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)一步理解人民幣的功能，掌握元、角、分之間的關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。】

　　活動(dòng)四：解決問(wèn)題。

　　換錢游戲

　　師：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)缺少零錢，需要進(jìn)行人民幣的兌換。下面我們一起來(lái)玩換錢游戲。

　　師：一張1元的能換   張5角的。

　　生：能換5張2角的。

　　師：1元還可以怎么換？

　　生：能換10張1角的。

　　生：能換1張5角的，2張2角的和1張1角的。

　　師：一張5角的可以怎么換？

　　生：換5張1角。

　　生：換1張2角和3張1角。

　　生：2張2角和1張1角。

　　師：我們?cè)趦稉Q人民幣時(shí)，一定要認(rèn)真，千萬(wàn)不要出錯(cuò)。

　　四、課后延伸：

　　師：這節(jié)課通過(guò)買文具，我們認(rèn)識(shí)了小面額的人民幣，除了今天認(rèn)識(shí)的，你對(duì)人民幣還知道些什么？請(qǐng)小朋友們周末與爸爸、媽媽出去購(gòu)物時(shí)注意多觀察。還可以查閱一些有關(guān)的信息。我們下節(jié)課再繼續(xù)交流探討，好嗎？