教學目標

　　1．學會本課9個生字和7個新詞以及兩個新的偏旁“戈”、“匚”。

　　2．看懂圖意，理解句子的意思，知道奇妙的眼睛指的是什么？

　　3．知道望遠鏡、顯微鏡，潛望鏡各有什么用處。

　　4．能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點

　　1．學會本課生字、新詞及新的偏旁。

　　2．知道3種奇妙眼睛的用處。

　　教學難點

　　知道三種奇妙眼睛的用處。

　　教學時間　三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）學會本課的生字、新詞和兩個新的偏旁。

　　（二）初讀課文、了解課文的內(nèi)容。

　　三、教學難點

　　快速識字。

　　四、教學過程

　　（一）導入新課，板書課題。

　　我們每個人都有一雙眼睛，大家也都知道眼睛的作用，所以一般形容的時候，都說要像保護自己的眼睛一樣保護什么什么，那么今天課文向我們介紹了幾種奇妙的眼睛，它指的是什么？今天我們學習第20課。（板書課題，齊讀課題。）

　　（二）范讀課文，邊聽邊想，奇妙的眼睛指的是什么？

　　1．范讀。

　　2．學生回答。

　　奇妙的眼睛指的是望遠鏡、顯微鏡和潛望鏡。

　　（三）學習生字。

　　1．畫出生字在句子中的位置及生字詞。

　　2．借助拼音讀準生字、生詞的讀音。

　　（1）學生自己看拼音讀。

　　（2）用卡片檢查自學效果。

　　3．識記生字。

　　（1）認識兩個新的偏旁：

　　匚：三框兒，兩筆寫成一匚。

　　戈：戈字旁，筆順一弋戈。

　　（2）識記生字。

　　①利用熟字記字。

　　醫(yī)：知去掉口，加上三框兒。醫(yī)生，醫(yī)院。

　　軍：車上面加禿寶蓋。軍隊，軍人，解放軍。

　　眼睛：很去掉單人旁加目，清去掉三點水，加上目旁，因為目代表眼睛所以是目旁。視：見加礻旁。監(jiān)視：這是指用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。

　　②用比較法記字。

　　士和土區(qū)別記憶。“士”上面一橫長。“土”是下面一橫長。

　　③其他。

　　戰(zhàn)：左右結構，左邊“占”右邊戈字旁。戰(zhàn)士、戰(zhàn)斗。

　　敵：左右結構，左邊“舌”右邊是反文旁。敵人。

　　極：左右結構，左邊木字旁，右邊筆順；丿及。

　　（四）讀課文，在學會生字生詞的情況下，讀課文，要求看拼音把句子讀通順，另一方面想一想生字、生詞在句中的意思。

　　（要多給學生點時間，讓學生充分地讀讀。）

　　（五）指導書寫生字。

　　1．重點指導：

　　醫(yī)：半包圍結構，筆順是一醫(yī)，最后一筆是豎彎。

　　極：右邊橫折折撇不要帶鉤。

　　2．其它字讓學生自己照田格的范字寫，先觀察后動筆寫，養(yǎng)成“照范字”寫字的良好習慣。

　　（六）作業(yè)。

　　1．抄寫生字。

　　2．朗讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）看懂圖意、知道奇妙的眼睛指的是什么。

　　（二）理解句子的意思，知道奇妙眼睛的用處。

　　（三）正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　（一）理解句子的意思，知道奇妙眼睛的用處。

　　（二）正確、流利地朗讀課文。

　　三、教學難點

　　掌握望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡的用處。

　　四、教學過程

　　（一）復習生字詞。

　　利用卡片讓學生讀一讀。[=小學教學設計網(wǎng)_www.XXjxsj.Cn+}

　　（二）逐段學習課文。

　　1．小聲讀第1段課文。

　　（1）思考：

　　①這里的“眼睛”指的是什么？

　　②望遠鏡的作用是什么？

　　③是誰用望遠鏡干什么？

　　（2）等到學生讀完之后，讓學生回答，并且理解“遙遠”，是指很遠很遠的意思。

　　（3）看插圖，說一說是誰利用什么，干什么？從哪兒看出來的？

　　（4）再讀這一段，分別說一說每句話告訴我們什么？

　　①第一句話告訴我們望遠鏡是天文學家的眼睛。所以加引號，因為它不是指的像我們自己長的一雙眼睛一樣，而是奇妙的眼睛。

　　②第2句話告訴我們望遠鏡的作用。

　　（5）聯(lián)系自己，你用過望遠鏡嗎？談一談你用望遠鏡看遠處的體會。

　　2．利用學習第1段的方法，小組學習第2段。學習后各組派代表向大家匯報小組學習情況。

　　“極小”是很小很小的意思。用我們的肉眼看不到的，用顯微鏡就能看得見。

　　當你去醫(yī)院看病時，如果需要化驗血或者尿，醫(yī)生都要通過顯微鏡的觀察。

　　3．用學習前兩段的方法自學第3段。

　　（1）思考題：

　　①這里的“眼睛”指什么？

　　②潛望鏡的作用是什么？

　　③潛望鏡是誰用來干什么？（練習用完整的句子說話）。

　　（2）認真讀課文，仔細想一想之后練習說一說。

　　（3）觀察插圖，結合插圖談潛望鏡的作用。

　　（4）向同學們匯報自學情況。

　　（三）讀全文，說一說望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡的作用分別是什么。

　　第三課時

　　一、教學目標

　　（一）進一步熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡，是誰的眼睛，它們的作用各是什么？

　　（二）正確、流利地朗讀課文。

　　（三）完成課后作業(yè)。

　　二、教學重點

　　（一）進一步理解課文內(nèi)容，知道望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛，它們的作用各是什么？

　　（二）填空，通過填空鞏固課文內(nèi)容。

　　三、教學過程

　　（一）聽寫字詞，通過聽寫鞏固本課字詞。

　　醫(yī)生　戰(zhàn)士　眼睛　敵人　極小　海軍

　　（二）讀課文。

　　方法：讀一段說一說，這段寫的奇妙的眼睛指的是什么？作用是什么？

　　（三）根據(jù)課文內(nèi)容練習說話。

　　1．根據(jù)課文內(nèi)容用望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡練習說話。

　　2．小組內(nèi)互相說。

　　3．指名說給大家聽。

　　①本課奇妙的眼睛是指的望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡。

　　②天文學家利用望遠鏡可以看到遙遠的星星。

　　（四）小聲讀全文，再看課題，想“眼睛”為什么加引號？“奇妙”是什么意思？奇妙的眼睛指的是什么？它們各有什么用處？

　　（五）完成課后作業(yè)。

　　1．讀一讀題目要求。

　　2．讓學生自己填寫。

　　3．反饋學生填寫情況。

　　4．讀一讀這幾個句子。