教學流程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　龍龍和文文：（課件演示）“動物園里的動物真多呀！你瞧，這是活蹦亂跳的猴子、威風凜凜的獅子，還有……

　　小伙伴們，今天就讓我們一起走進“語文七色光八”，一同走進動物世界，關注我們人類的好朋友，你們愿意嗎？”

　　1、你們認識哪些動物呢？（自由認）

　　（老師點擊鼠標，學生大聲說出動物的名稱）

　　2、“開火車”認動物名

　　老師出示卡片：孩子們真棒！動物園的叔叔阿姨獎你們一道智力趣題！請看：

　　考考你：（屏顯一只活潑可愛的小松鼠及文字）

　　給下面的五個字加上同一個偏旁，就可以使這些字都變成動物的名稱，你知道應該加什么偏旁嗎？

　　師者星苗句

　　3、小組合作學習（動腦想一想，動手寫一寫），討論交流自己的看法。

　　4、小組匯報：（屏顯課件）讀讀這個新字都是什么，為什么要加上這個偏旁？

　　5、博士升級：你還知道哪些帶有“反犬旁”的表示動物名稱的字嗎？看誰知道得多，就可以升級成為“小博士”，加油啊，小朋友！

　　生匯報/師點擊鼠標：狐貍、狼……（請大聲讀讀它們的名稱吧！）

　　二、自主發現，交流積累

　　（出現文文和龍龍的獎勵話語：孩子們真棒！這些動物都是我們人類的好朋友，有趣的是許多成語中也帶有動物的名稱呢！）

　　1、（屏顯成語）學生憑借音節讀準字音，自由讀3-5遍。

　　2、同桌互讀，互相正音。

　　3、指名讀，全班讀。

　　4、看一看，想一想，你發現了什么？（學生思考交流）

　　5、在書上畫出每個成語中的動物名稱，大聲讀讀這6個成語。（a、讀成語；b、說成語中的動物名稱，老師點擊這個字并出現相應的動物）

　　6、大顯伸手：像這樣的成語你還能說出幾個嗎？（每說對一個，獎勵小動物粘片一張）

　　三、自主閱讀，拓展延伸

　　導入：打開知識窗，你會發現，動物世界奇妙無窮，精彩無限。你瞧，“動物之最”閃亮登場了！請你一飽眼福。（屏顯多媒體課件）

　　1、自由讀短文。

　　提示：遇到不認識的字怎么辦？（讀拼音，作記號）

　　2、標出自然段序號，指名分段讀短文。

　　3、小組交流：你知道了什么？把你最喜歡的自然段讀給同學聽。

　　4、生匯報，相機指導朗讀。

　　5、全班齊讀。

　　6、文文和龍龍：同學們，你們還知道哪些“動物之最”呢？

　　學生發言，老師相機補充資料（課時展示）。

　　四、合作交流，資源共享

　　1、點擊鼠標，文文和龍龍說：“了解了‘動物之最’，我們再去‘動物之家’做客吧！”

　　屏顯文字：你知道動物們的家都是什么樣的嗎？把你查找的資料和同學交流交流。

　　2、全班交流，說說你的資料是怎么查找到的？

　　小結：搜集資料的方法：

　　（1）看課外書；（2）問爸爸媽媽；（3）看電視；（4）上網……

　　3、以小組為單位，自主合作整理資料。

　　（1）粘貼圖片，配文字說明；

　　（2）畫一畫你喜愛的一種動物的家；

　　（3）讀動物的兒歌；

　　（4）猜動物的謎語；

　　……

　　4、作品點評，師生點評

　　5、課件補充：（1）不同動物的家；（2）警犬——“偵破英雄”；（3）“護嬰保姆”——大蟒蛇；（4）勤務員——大象（洗車，搬重物……）

　　看了這些有趣的動物實例以及不同動物的家，你想說些什么？（激發對動物的喜愛、贊嘆）

　　6、小結：不同的動物有不一樣的家，它們的家各種各樣、別具特色，展示了它們不同的生活習性和特點。這些多可愛、多能干的動物呀，它們都是我們人類的好朋友，都需要我們共同的關注和保護。

　　7、請給動物世界教學設計>設計一份宣傳標語：

　　（1）保護動物，人人有責；（2）保護動物，手下留情；……

　　a、點擊鼠標：文文和龍龍說：小伙伴們，我們馬上就要結束在動物世界的旅行了，在動物世界里，我們快樂著，也收獲著。你能說說你有什么收獲嗎？（學生自由發言）

　　b、結束語：

　　文文深情地唱：竹子開花啰喂——

　　龍龍接著唱：咪咪躺在媽媽的懷里數星星……（師生一起唱）