教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識隔音符號的作用并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用隔音符號。

　　2、通過多讀讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對仗的特點(diǎn)，感受語言嚴(yán)謹(jǐn)工整之美，豐富語感，提升語文綜合素質(zhì)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生誦讀、背誦兩句古訓(xùn)，從中懂得“真誠待人”的道理，以促進(jìn)語言積累

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解成語故事的來歷，理解故事內(nèi)容，積累成語。

　　5、讓學(xué)生懂得做任何事情都不能墨守成規(guī)，要尊重客觀事實(shí)的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么

　　1、學(xué)生自由拼讀詞語，在拼讀對比中去自主發(fā)現(xiàn)隔音符號。

　　（講明隔音符號的作用，使形式形成正確的概念）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)隔音符號的使用規(guī)則：

　　當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，要用隔音符號隔開。(小學(xué)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)網(wǎng)www.XXJxsj.cN-更多精彩教案)

　　3、出示另外幾個(gè)音節(jié)讓學(xué)生試著加上隔音符號，以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的音節(jié)書寫習(xí)慣。

　　二、讀一讀，說說下面句子的表達(dá)效果

　　1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么共同的特點(diǎn)。

　　2、再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達(dá)效果上的特點(diǎn)。

　　3、全班交流，學(xué)生反饋。

　　4、點(diǎn)撥感受三句的表達(dá)效果：

　　A：語句上相互映襯，意義上彼此補(bǔ)充，具有形式美。

　　B：讀起來音響和諧，具有回環(huán)往復(fù)的韻味。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生齊讀，感受語言的節(jié)奏美。

　　6、拓展延伸：說說還有哪些對仗的句子，讓大家一起欣賞。

　　三、讀一讀，記一記

　　1、學(xué)生自由讀句子，并根據(jù)注釋說說句子的意思。

　　2、師具體講解兩句話的字面意思和引申含義，讓學(xué)生從中懂得“真誠待人”的道理。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生誦讀、背誦這兩句話，以促進(jìn)語言積累，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)古文打下基礎(chǔ)。

　　四、成語故事

　　1、學(xué)生熟讀故事，了解故事主要寫了什么？“鄭人買履”是什么意思？

　　2、交流：這則故事中哪些地方給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發(fā)？

　　3、講講這個(gè)故事或說說類似道理的其他成語故事。

　　習(xí)作（4課時(shí)）：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新，變相思維的品質(zhì)，學(xué)會(huì)變廢為寶。

　　2、練習(xí)發(fā)揮學(xué)生的想象寫事，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　3、練習(xí)修改作文，并主動(dòng)與他人交流修改意見，能從別人的習(xí)作中汲取精華。

　　第一、二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新，變相思維的品質(zhì)，學(xué)會(huì)變廢為寶。

　　2、練習(xí)發(fā)揮學(xué)生的想象寫事，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖說話，引入主題。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看圖聯(lián)想，并在小組內(nèi)交流意見。

　　2、請同學(xué)試和看圖說話，將整個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講述清楚。

　　3、明確本次習(xí)作的主題為《變廢為寶》并理解題意。

　　二、聯(lián)系生活，開拓思路。

　　1、請學(xué)生列舉生活中變廢為寶的實(shí)例。

　　2、教師小結(jié)：在我們的生活中，只要我們開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)變向思維，就一定能夠創(chuàng)造性地解決許多問題，使我們的生活變得更加美好。

　　三、學(xué)習(xí)范文，明確要求。

　　1、教師念讀范文，請學(xué)生發(fā)表聽后感。

　　2、講明習(xí)作要求：發(fā)揮想象將事情內(nèi)容寫具體，感情要真實(shí)。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生習(xí)作。

　　1、請學(xué)生表演這個(gè)故事，加入個(gè)性化的想象。

　　2、學(xué)生自主作文。

　　第三、四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　練習(xí)修改作文，并主動(dòng)與他人交流修改意見，能從別人的習(xí)作中汲取精華。

　　教學(xué)過程：

　　一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。

　　二、交流習(xí)作，互相提升。

　　1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。

　　2、共同評議是否寫出了“快樂的事例”。-

　　3、共同修改。

　　4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

　　5、針對某些情況，有目的講評。

　　6、集體修改。

　　三、自我修改，延伸課外。

　　1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。

　　四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。