教學(xué)要求:

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“昂首闊步”和“振奮”造句.

　　3.理解課文內(nèi)容，理清重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟危�體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用。

　　4.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，感受中美兩國(guó)人民之間的深厚情誼以及祖國(guó)的強(qiáng)盛使廣大僑民倍感自豪的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　通過(guò)對(duì)課文的反復(fù)朗讀，感受作者對(duì)中美友誼和祖國(guó)強(qiáng)大的欣喜與自豪之情。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　理清重點(diǎn)部分?jǐn)⑹鰧哟危�體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用。

　　媒體設(shè)計(jì)：　投影片

　　教時(shí)安排: 　三教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，解題。

　　1．板書(shū)課題：16 友誼的航程

　　2．教認(rèn)課題里的生字詞

　　(l)出示“友誼(yi)”字卡，指讀生字“誼”兩遍,齊讀“誼”的意思是感情，“友誼”就是朋友之間的感情。

　　(2)“航程”本是指飛機(jī)或船只航行的路程，本課中指中國(guó)海軍艦艇出訪外國(guó)的航行路程。

　　3、你有什么疑問(wèn)？（指名說(shuō)）

　　二、初讀課文

　　1．自學(xué)課文。

　　(l)畫(huà)出課文里的生字詞，并在生字上端注音，讀準(zhǔn)生字的音。

　　(2)聯(lián)系上下文或查工具書(shū)，弄清下列帶點(diǎn)字及詞語(yǔ)的意思：爭(zhēng)睹卓越比賽僑胞振奮

　　(3)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，讀順課文。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　(l)依次出示有加點(diǎn)字的詞語(yǔ)。

　　(2)指名讀詞，正音。

　　(3)指名解釋詞語(yǔ)，教師敲定答案。

　　圣迭戈：美國(guó)西南部的一個(gè)城市和海港。

　　爭(zhēng)睹:爭(zhēng)搶著來(lái)看。“睹”是看的意思。

　　卓越：非常優(yōu)秀，超出一般.

　　僑胞：僑居國(guó)外的人。

　　振奮：振作奮發(fā)。

　　昂首闊步：抬起頭邁開(kāi)大步走的樣子，

　　奔走:奔跑。

　　秘魯：南美洲西臨太平洋的一個(gè)國(guó)家.

　　3．指名5人分自然段試讀課文。

　　4．齊讀課文。

　　三、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字

　　1．教師范寫(xiě)，提示注意點(diǎn)。

　　卓、賽、僑、振

　　2．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。教師巡視，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　3．教師展示寫(xiě)得好的宇，表?yè)P(yáng)字寫(xiě)得好的同學(xué)。

　　四、布置作業(yè)

　　1．讀抄詞語(yǔ)。(文后練習(xí)3暫不要求造句)每個(gè)詞語(yǔ)抄兩遍。

　　2．讀課文。思考：課文重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　精讀課文，理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟危�體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(文后練習(xí)3)學(xué)生對(duì)照課本，有錯(cuò)誤就自己訂正。

　　2．指名讀課文。

　　二、講讀課文

　　1．分段。

　　(l)提問(wèn)：這篇課文的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?(第2—4自然段是重點(diǎn)部分，主要寫(xiě)了中國(guó)海軍訪問(wèn)美國(guó)的情況)

　　(2)我們可以把課文分為這樣三段來(lái)解讀：

　　第一段(第l自然段)：寫(xiě)中華人民共和國(guó)海軍艦艇編隊(duì)來(lái)到美國(guó)圣迭戈軍港訪問(wèn)。

　　第二段(第2—4自然段)：寫(xiě)中國(guó)海軍的訪問(wèn)，既贏得了美國(guó)人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪。

　　第三段(第5自然段)：寫(xiě)中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)還訪問(wèn)了美洲其他三個(gè)國(guó)家，以及這次出訪的意義。

　　2．學(xué)習(xí)第一段(第1自然段)。

　　（l)指名讀。

　　(2)這一段里的“深情厚誼”、“浩瀚”、“抵達(dá)”三個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)解釋?(“深情厚誼”就是深厚的感情；“浩瀚”是形容水面遼

　　闊，無(wú)邊無(wú)際的樣子；“抵達(dá)”就是到達(dá))

　　(3)為什么要寫(xiě)“1997年的一天”“飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)的國(guó)旗”這些詞語(yǔ)?這問(wèn)題等學(xué)到下面的課文再談。

　　(4)小結(jié)：第一段寫(xiě)了中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)到達(dá)美國(guó)本土圣迭戈港的時(shí)間和經(jīng)過(guò)的地區(qū)。

　　(5)齊讀第一段。

　　3．學(xué)習(xí)第二段(第2—4自然段)。

　　(l)第2自然段。

　　①指名讀。

　　②這個(gè)自然段一共有九句話。第l句說(shuō)了什么?(學(xué)生答) 這句話誰(shuí)能換個(gè)說(shuō)法嗎?(中國(guó)軍艦有史以來(lái)第一次抵達(dá)美洲大陸)聯(lián)系第一段里的內(nèi)容，為什么要寫(xiě)“1997年的一天”、“飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)國(guó)旗”這些詞語(yǔ)呢?(是為了突出這次中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)訪問(wèn)美洲大陸的重大歷史意義)

　　③第2和第3句說(shuō)了什么?(學(xué)生答)(板書(shū)：奔走相告爭(zhēng)睹風(fēng)采洋溢著歡樂(lè))問(wèn)：“奔走相告”是什么意思?(我奔跑著告訴你，你奔跑著告訴他)“風(fēng)采”是什么意思?(指美好的儀表)

　　④上面第l句和第2、3兩句話有因果關(guān)系，因?yàn)橹袊?guó)軍艦第一次訪問(wèn)美洲大陸，所以人們奔跑著互相告訴，紛紛趕來(lái)爭(zhēng)著看中國(guó)軍艦的風(fēng)采。來(lái)看的人這么多，圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛。那么中國(guó)軍艦和中國(guó)海軍的風(fēng)采怎么樣呢?美國(guó)海軍官兵看了有什么樣的印象和反應(yīng)呢，請(qǐng)齊讀第4、5句。(學(xué)生讀“中國(guó)海軍……偉大的祖國(guó)”)問(wèn)：這里的“士氣高昂”、“舉止文明”是什么意思?(這里的“士氣高昂”指軍隊(duì)精力旺盛；“舉止文明”指一舉一動(dòng)都顯得很有教養(yǎng)的樣子)“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿自信”充分顯示了中國(guó)海軍的風(fēng)采，給美國(guó)海軍官兵留下了深刻的印象，海軍軍官的一句贊語(yǔ)，就是很有代表性的評(píng)價(jià)：“卓越的精神”、“無(wú)上的光榮”，這是多么好的贊語(yǔ)呀!

　　⑤請(qǐng)默讀下面第6到第9句，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四句話是承接著上面哪一句話來(lái)寫(xiě)的?(學(xué)生默讀后答：這是承接上面第3句話，寫(xiě)出了圣迭戈軍港怎樣洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛的)這四句話還可以分成兩層來(lái)看：第一層是第6、7兩句，說(shuō)的是中美兩國(guó)官兵一起野餐，一起進(jìn)行體育比　　賽，還舉行聯(lián)歡會(huì)共同演奏樂(lè)曲。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“在美麗的……中美樂(lè)曲”)提示：這說(shuō)明了兩國(guó)官兵的歡樂(lè)和友誼。

　　⑥下面第8、9兩句是第二層，講的是美國(guó)海軍軍官的家屬和附近的美國(guó)人歡迎中國(guó)水兵的場(chǎng)面。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“美國(guó)海軍軍官……你好，中國(guó)”)提示：這兩句寫(xiě)美國(guó)人民對(duì)中國(guó)水兵非常友好，增添了軍港歡樂(lè)的氣氛。

　　⑦齊讀第2自然段。

　　（2)學(xué)習(xí)第3自然段。

　　①怎樣概括第2自然段的意思，讀了第3自然段就知道了，請(qǐng)齊讀第3自然段再回答。(學(xué)生讀第3自然段后答：可以用“贏得了美國(guó)人民的友誼”來(lái)概括第2自然段的段意)(教師板書(shū)：贏得美國(guó)人民的友誼)

　　②這一自然段用“不僅……而且……”的句式，在課文里起什么作用?(承上啟下)對(duì)!這是第2自然段和第4自然段之間的過(guò)渡段，它在中間承上啟下，起聯(lián)結(jié)作用。

　　③那么第4自然段主要說(shuō)了什么也就可以知道了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(可以用“使廣大旅美僑胞倍感振奮和自豪”來(lái)概括第4自然段的意思)(板書(shū)：使旅美僑胞倍感振奮、自豪)問(wèn)：“旅美僑胞”指什么人?(指長(zhǎng)住在美國(guó)的中國(guó)人)“倍感”是什么意思?(加倍感到)

　　(3)學(xué)習(xí)第4自然段。

　　①指名讀。

　　②這一自然段共有四句話，第一句寫(xiě)了華僑看到中國(guó)水兵的風(fēng)采時(shí)高興的表現(xiàn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示中國(guó)水兵風(fēng)采的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書(shū)：雄姿英發(fā)昂首闊步)問(wèn)“雄姿英發(fā)”是什么意思?(姿態(tài)雄偉，生氣勃勃)再問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑高興的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書(shū)：忘情狂奔?xì)g呼雀躍)

　　③第2至第4句寫(xiě)了當(dāng)?shù)氐暮蛯３腾s來(lái)看望的兩位華僑的話語(yǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑倍感振奮和自豪的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書(shū)：激動(dòng)興奮興致勃勃熱淚盈眶揚(yáng)眉吐氣)問(wèn)：什么叫“揚(yáng)眉吐氣”?(形容被壓抑的心情得到舒展)

　　出示：還有什么比這更令人興奮呢!

　　真是揚(yáng)眉吐氣呀!

　　這兩個(gè)句子都是表示華僑倍感振奮和自豪的心情，用了驚嘆號(hào)，表示強(qiáng)烈的感情，請(qǐng)齊讀一下。(學(xué)生讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句表達(dá)感情的不同方式?(前一句是用反問(wèn)句表達(dá)的，后一句是正面表達(dá))