教學(xué)要求：

　�。薄⑹箤W(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。

　　２、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　１、板書(shū)課題。

　�。�、解題，介紹梅蘭芳生平。

　�。�、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝

　　二、初讀課文。

　�。�、自由練讀課文。

　�。病⒁�求標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞，找出難讀的句子。

　　３、檢查生字掌握情況。

　�。ǎ保┏鍪拘『诎濉�

　�。ǎ玻┲该�認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　�。ǎ常┏樽x生字卡片。

　�。�、試讀課文。

　　５、指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？

　�。丁⒅该�分段朗讀課文。

　　7、教師范讀。

　　8、填空，出示小黑板。

　　這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（　　�。�，苦練（　　　），終于成為世界聞名的（　　　）的故事。

　　三、作業(yè)：

　�。薄⒕氉x生字詞。

　�。�、練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、抽讀生字卡片。

　　２、指名朗讀課文。

　　二、細(xì)讀課文。

　　１、細(xì)讀第一自然段。

　�。ǎ保┲该�讀課文。

　　（２）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么？

　　（３）“不是唱戲的料子”是什么意思？

　　（４）師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？

　�。ò鍟�(shū)：不是料子）

　�。病⒓�(xì)讀第三自然段。

　�。ǎ保┲该�讀課文。

　　（２）這一段告訴我們什么？

　�。ǎ常├斫猓菏澜缏劽�、大師

　　（４）學(xué)過(guò)第一段和第三段，你有什么想法？

　�。�、細(xì)讀第二自然段。

　�。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。

　　（２）初步理解句意。

　　這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？

　　（３）進(jìn)一步理解句意。

　　在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明什么？

　　梅蘭芳是怎么做的？

　　梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚(yú)？

　　“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？

　　“常常”是什么意思？說(shuō)明什么？

　　梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來(lái)，好像會(huì)說(shuō)話，這說(shuō)明了什么？

　　４、再讀第三自然段。

　　（１）齊讀課文。

　�。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)文中那個(gè)詞語(yǔ)概括了第三段的意思。

　　（３）指導(dǎo)朗讀。

　�。ǎ矗�“勤學(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　１、齊讀課文

　�。�、看板書(shū)逐段背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、指名有感情朗讀課文。

　　２、指名逐段背誦課文。

　　二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�、教學(xué)“或”

　　出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、學(xué)生描紅。

　　２、出示“蘭、者、注”

　　要求學(xué)生用熟字記憶生字。

　�。�、出示：底、臉、神

　　學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　教師范寫(xiě)、指導(dǎo)學(xué)生描紅。

　�。础⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　或、者、蘭：要居中寫(xiě)，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫(xiě)緊湊。

　�。�、學(xué)生進(jìn)行描紅。