教學目的：

　　１、掌握《漢語拼音字母表》

　　２、知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同，掌握反義詞。

　　３、讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。

　　４、讀成語故事，學會在正確的語言環境中使用成語。

　　５、通過語言樂園的學習，培養學生動手、動腦，認真對待學習的好品質。

　　教學重點：

　　1、知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同，掌握反義詞。

　　2、讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。

　　3、讀成語故事，學會在正確的語言環境中使用成語。

　　教學難點：

　　１、掌握《漢語拼音字母表》，正確書寫字母的大小寫。

　　２、反義詞的掌握，成語的正確運用。

　　３、通過語言樂園的學習，培養學生動手、動腦，認真對待學習的好品質。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　１、掌握《漢語拼音字母表》

　　２、知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同。

　　教學重、難點：

　　掌握《漢語拼音字母表》，正確書寫字母的大小寫。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、今天，同學們經過了這段時間的學習，我們一起到語文樂園去轉一轉吧！

　　2、出示聲母、韻母表掛圖。

　　3、出示字母表。

　　啟發觀察、思考：哪些字母是我們學過的？哪些字母是新出現的？

　　二、教學漢語拼音字母表

　　１、教師范讀、講解：

　　（1）字母表中的字母按一定順序分成四行排列，讀起來瑯瑯上口。

　　（2）讀字母表時，要讀名稱音。

　　２、依次出示寫有字母的卡片，再次范讀。

　　３、教讀名稱音，出示小黑板，揭示字母讀音規律：

　　小黑板（一）

　　A O E I U X

　　A o e I u x

　　師講解:這6個字母的名稱音和我們學過的讀音一致.請齊讀.

　　小黑板（二）

　　H R W Y

　　Ha ar wa ya

　　師講解:這4個字母的名稱音,讀與a相配而成音.(教讀)

　　４、按照漢語拼音字母表的順序教讀。

　　５、教師小結，揭示學習《字母表》的意義。

　　今天，我們學習了《漢語拼音字母表》，今后要用它按音序法查字典，因而大家要背熟它。

　　６、指導、檢查背誦。

　　三、看圖說詞

　　１、出示卡片。

　　２、做游戲：找朋友。

　　師：要做好這個游戲咱們必須先做好準備工作，請同學們拿出要求你們昨天準備好的字卡，同座位兩人互相認認。游戲準備開始了，請一個同學出示圖片，另一個同學用字卡組成相應的詞。

　　３、將圖和字卡貼在黑板上，請學生觀察，你發現了什么？

　　４、開動腦筋，想一想還能像這樣說幾個嗎？

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。

　　2、讀成語故事，學會在正確的語言環境中使用成語。

　　教學重、難點：

　　學會在正確的語言環境中使用成語。

　　教學過程：

　　一、指導朗讀句子

　　１、自由讀31頁的三句話，說說你喜歡哪一句？

　　２、指導朗讀。

　　二、讀成語故事

　　１、借助拼音自由讀成語故事，如果有不理解的詞語請作上記號。

　　２、說說你讀了故事后知道了什么？

　　３、同學們說得真好，后來人們就用成語“專心致志”來形容一人做事非常專心。

　　４、成語積累：

　　像這樣的成語你還能收集幾個嗎？請把它們積累起來。

　　第三課時

　　教學目的：

　　語言樂園的學習，培養學生動手、動腦，認真對待學習的好品質。

　　教學重、難點：

　　通過語言樂園的學習，培養學生動手、動腦，認真對待學習的好品質。

　　教學過程：

　　一、導入

　　這節課，我將和同學們一起進行比賽，比說、比寫、比動腦，想參加嗎？（想）那就讓我們開始吧。

　　二、比說反義詞

　　１、自由讀32頁的要求，說說你讀懂了什么？

　　２、學生反饋。

　　３、分四人小組活動，限時五分鐘，看哪一組找得多，將得到一朵紅花。

　　４、學生反饋。

　　三、比寫生字

　　１、觀察要寫的六個漢字，說說怎樣才能把字擺在格子的正中間。

　　２、請學生脫手書寫，教師巡視輔導，提醒學生三個一要做到。

　　３、進行評比

　　同座同學交換，如果你覺得他寫得還不錯，請給他插上一面小紅旗，如果他有沒寫好的地方，請你給他指出來。

　　四、比動腦

　　１、教師在黑板上畫了一個圓。

　　請學生觀察，發揮自己的想象，你看到它想到了什么？

　　２、全班交流，看誰想的合理，說的多。

　　３、板書：紅、香

　　分四人小組進行活動，想想看見這兩個字，你有會想到什么呢？比一比，哪一組想的合適，想的多。

　　４、全班交流

　　五、小結

　　在這節課上同學們通過動手，動腦贏得了一朵又一朵的小紅花，你們真棒！