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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀。

　　2、了解課文的主要內(nèi)容，知道燈塔爺爺都有那些朋友，懂得只要你把別人當(dāng)朋友。

　　3、正確認讀本十個生字，會寫七個生字。

　　教學(xué)重點：識記生字，理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)難點：理解課文中“把別人當(dāng)做了朋友，你也就有了許多朋友”這句話。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣引入：

　　師：小朋友們，你有朋友嗎？你和朋友在一起時，你快樂嗎？（學(xué)生自由說一說）今天我們來學(xué)習(xí)16課《燈塔爺爺?shù)呐笥选贰＃ò鍟n題）齊讀課題。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1、小朋友們，借助拼音試著讀課文。記住：要讀準字音，遇到不認識的生字時，用筆圈出來，多讀幾遍。

　　2、同桌之間互相檢查認字情況。

　　3、檢查生字，用猜字游戲檢查生字。

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1、（出示圖）也可在黑板上畫

　　師：老師這里有一幅圖，同學(xué)們可要仔細觀察呀，然后說一說你都看到了什么，有什么感受？（有意識地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從中引出“燈塔爺爺孤單嗎”）

　　教學(xué)中讓學(xué)生潛心讀書，到課文中去探索，給自己的疑問找到答案，用筆在書上畫一畫，和同桌或前后位的同學(xué)討論，把自己的發(fā)現(xiàn)或疑問告訴全班同學(xué)，師生共同討論，使學(xué)生明白，燈塔爺爺為什么不孤單。

　　師：小朋友們，你們也有很多朋友，現(xiàn)在想不想把大自然中的事物當(dāng)做朋友呢？（想）談一談你想把哪些事物當(dāng)做朋友，想和它們說點什么？（讓學(xué)生說出他們心中所想）

　　2、師：同學(xué)們，如果你自己來到一個陌生的地方，你會孤單嗎？（不會）為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出海燕說的話，讓學(xué)生談?wù)勛约簩︖@句話的理解）

　　3、有朋友是快樂的，讓我們帶著這快樂的心情再讀課文。（自由結(jié)組，分角色朗讀）

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　1、用生字卡片鞏固學(xué)生認字。（開火車讀）

　　2、教師出示生字，學(xué)生觀察，說一說怎樣記住它們。

　　3、練習(xí)組詞，用自己喜歡的詞說一句話。

　　4、練習(xí)書寫

　　五、拓展練習(xí)：

　　把你的朋友畫在小本本上，并寫出你想對他說的話。

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