教學目標：

　　1、 正確、流利地朗讀課文。

　　2、 了解課文內容，感受蕭伯納和小姑娘的人格特點，使學生受到啟迪。

　　3、 正確認讀本課十八個生字，會寫六個生字。

　　教學時間：2課時。

　　教學準備：學生讀語文周報中有關蕭伯納的故事，教師搜集有關蕭伯納的圖片和資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　小朋友們,你們看,這位白胡子老爺爺是？（學生：蕭伯納）誰來介紹一下蕭伯納？（學生講一個有關蕭伯納的故事）蕭伯納是英國一位非常有名的作家。蕭伯納接受蘇聯作家協會的邀請，到蘇聯去度假。有一天，他在公園里碰到一個可愛的小姑娘。今天我們就要來學習他和這個小姑娘的故事。(板書課題)

　　學生(響亮大聲地)讀課題

　　二、初讀課文

　　1、老師請小朋友再來讀讀課文,讀準字音,讀通句子,圈出生字，開始吧!

　　學生自讀

　　2、指生讀課文，正音。要求：一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進行評價。

　　3、同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。

　　4、把生字對照著拼音多讀幾遍，用你自己喜歡的方式記一記它。

　　5、檢查生字詞語。可以用你喜歡的詞語說一句話。還可以用你喜歡的字組詞。

　　6、再讀課文，在認識了詞語了之后，你是不是把課文讀得更熟了，自己試一試。

　　7、全班齊讀課文。

　　第二課時

　　一、這節課我們繼續來學習第27課，一起讀課題。

　　二、理解朗讀課文

　　1、請同學們打開書，小聲讀課文，找找描寫小姑娘的句子并在書中勾出來。（學生自讀查找）

　　課文是怎么介紹小女孩的? （學生”娜塔莎只有五歲，梳著兩條小辮子，藍眼睛，圓圓的臉經得像蘋果，嘴里不停地唱著歌”）

　　看到這樣一個小姑娘，同學們你們喜歡她嗎？讓我們再來讀讀這句話。（學生齊讀）

　　2、這么可愛的小姑娘，不但你們喜歡，蕭伯納也很喜歡她，就在公園里跟小姑娘玩兒。請同學們接著往下讀課文，想一想蕭伯納和小姑娘都在一起玩什么呢？

　　預設：

　　A、講故事。

　　B、喂鴿子。

　　C、合影。理解詞語“合影”和“塑像”，讓學生結合生活在實際來理解。

　　這一老一小在一起玩，玩得怎么樣？能不能帶著這種心情讀一讀這個自然段？（指生讀）

　　你覺得他們像一對什么？（可以說父女或朋友）

　　3、到了中午，小姑娘要回家了。蕭伯納對小姑娘說什么了？在書的第四然段找一找。（指生讀）全班同學一起讀。

　　“有名”是什么意思？（著名的意思）你還知道有哪些有名的人？（愛迪生，達爾文等等）蕭伯納說自己是世界上有名的作家，他認為自已怎么樣？（了不起）你能讀出蕭說時的語氣來嗎？（重讀“有名”）反復讀，體會蕭說話時的心情。

　　小姑娘是怎么回答他的？在文中找一找，誰給大家讀一讀？（指生讀后，全班一起讀）

　　蘇聯小姑娘娜塔莎，一個普普通通的小女孩，她的地位和蕭伯納是無法比的，可她為什么還這樣說的？她是怎么想的呢？（不小瞧自己，人人平等）小姑娘是一個什么樣的孩子？（天真，可愛）讀出小姑娘說話時的天真、可愛。（指生讀）

　　最后我們分角色來說一說他們的對話。男生讀蕭，女生讀娜。

　　三、拓展練習

　　同學們想一想，蕭伯納聽到小姑娘這么說，他會怎么想？（認為自己太自以為是，我太驕傲了）所以他后來對人說“一個無論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠謙虛。”希望同學們也牢記這句話，它會使你受益很多的。

　　四、指導生字

　　“圓”先里邊，后封口。

　　“師”和“帥”比較記憶。

　　“名”和“各”比較記憶。

　　“作”和“做”分別組詞，區別字義。

　　五、作業

　　本課生字，練習組詞。