教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)作者心情變化的過(guò)程，品味語(yǔ)言。

　　2、在閱讀實(shí)踐中產(chǎn)生不傷害別人、與自然和諧相處的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，理解“我”思想感情變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生不傷害旁人，與自然和諧相處的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歸納內(nèi)容，回憶認(rèn)知。（提速）

　　1、出示課題，：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課，齊讀課題，這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、回憶課文內(nèi)容，這篇文章主要講了一件什么事？（板書：前、中、后）

　　二、牽出情線，初步感悟（回文讀書，引出好奇）

　　（一）瀏覽全文，找出感情句子。

　　1、隨著事件的發(fā)展，作者的情感有什么變化，翻開書，自由讀文，畫出描寫作者感情詞語(yǔ)的句子。

　　2、能不能用你的讀來(lái)告訴大家，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，你聽出作者的什么心情？畫一畫核心詞語(yǔ)。

　　3、老師適時(shí)板書：渴望、驚呆、驚恐稍定、沉重、舒心

　　過(guò)渡：你們看，作者從一件捅馬蜂窩的事情中，有這么多心情的體驗(yàn)，我們先來(lái)看看他首先出現(xiàn)的“渴望”

　　（二）體會(huì)“渴望”，激情朗讀。

　　1、出示第一次情感變化的句子，學(xué)生再讀讀。

　　我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！

　　2、馬蜂窩什么樣子？讀文填空：“這里，（）要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像（）。”

　　3、想一想，這是一個(gè)什么樣的孩子？淘氣、好奇

　　4、體會(huì)朗讀：“我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！”

　　過(guò)渡：這一捅下可壞了，出大事了，什么事呢？讀讀文章，找找與“驚呆有關(guān)的句子”

　　三、深入領(lǐng)悟，品味詞句。（挖掘詞句，以讀悟情）

　　（一）、自讀自悟，品味含義。

　　1、指導(dǎo)理解“驚呆”

　　2、找一找與它密切聯(lián)系的句子，自己讀一讀。

　　（二）、體會(huì)詞語(yǔ)：

　　1、去掉這些詞語(yǔ)行不行，為什么？

　　2、你喜歡那個(gè)詞語(yǔ)，為什么？這種感情還能從哪看出來(lái)？

　　3、讀一讀，體會(huì)感情。

　　（三）、朗讀：

　　（四）、不顧一切：

　　1、不顧什么？（一切指什么？為什么？）

　　2、連命都不要了，為什么呀？書上原文又是怎樣說(shuō)的？

　　“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的！”

　　3、書上還有表達(dá)它“不顧一切”意思的詞語(yǔ)，自己找一找。聯(lián)系上下文，尋找近義詞。

　　4、讀這句話，想一想，我們要讀出什么語(yǔ)氣？

　　5、什么樣的氣勢(shì)與架勢(shì)。

　　6、這是一只的馬蜂。學(xué)生填空。

　　過(guò)渡：你看作者從一個(gè)拼命，發(fā)掘出多少富有激情，富有魅力的詞句來(lái)。真是值得我們學(xué)習(xí)。

　　作者由于強(qiáng)烈的好奇，引發(fā)了一個(gè)沖動(dòng)，結(jié)果被馬蜂蜇了，事隔多日，作者的傷好了，他驚恐稍定，但心情沉重了，這是為什么呢？

　　四、讀中感悟，升華主題（辨析詞義，體會(huì)心情）

　　（一）配樂(lè)合讀15段

　　（二）這是一只充滿激情和勇氣的馬蜂，卻因我而！

　　（三）因此作者說(shuō)：

　　我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。我真希望（）

　　（四）朗讀、感悟

　　（五）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填空。

　　盼望希望渴望失望

　　那窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？

　　一年過(guò)去了，我天天（）……

　　馬蜂卻沒(méi)有來(lái)；

　　轉(zhuǎn)年開春，當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時(shí)，不禁心中充滿了（），它又飛走了。

　　空空又是一年；我心中（）極了。

　　第三年，風(fēng)和日麗之時(shí),我（）它們能回來(lái)。

　　（五）、主題升華

　　過(guò)渡：你們看，作者的心情被描寫得多具體呀！從盼望馬蜂歸來(lái)到仿佛看到了希望，接著又是大失所望，在結(jié)尾，作者的渴望，似乎打動(dòng)了馬蜂，它們又回來(lái)了。望著這一切，作者按下決心，他說(shuō)：“不再做一件傷害旁人的事。”

　　1、出示：不再做一件傷害旁人的事

　　2、思考：從題目來(lái)看更應(yīng)該是不再做一件傷害馬蜂的的事，那怎么作者又說(shuō)是：不再做一件傷害旁人的事？小組討論

　　總結(jié)：每一只馬蜂都是富有激情的生命，來(lái)到世間的生命都有無(wú)限的生機(jī)，人與人要和睦相處，才能有和諧的關(guān)系。

　　過(guò)渡：作者從生活中一件難忘的事情，悟出這個(gè)道理，希望大家記住文章，記住與旁人和諧相處。

　　五、重?fù)Q題目，育人訓(xùn)練。（回文讀書，深入理解）

　　1、請(qǐng)你自己讀書，想一想，這篇文章，作者主要寫了“捅馬蜂窩”這件事，想一想，我們還能不能在環(huán)幾個(gè)其他的題目呢？

　　發(fā)生在我家后院的事難忘的教訓(xùn)難忘的一件事我和他們童年趣事

　　2、趣：什么有趣？捅馬蜂窩無(wú)家可歸被蜇三年才來(lái)

　　“趣”：經(jīng)事明理人生回憶馬蜂可愛(ài)的家

　　六、品味詞句，動(dòng)筆書寫

　　這篇文章中又許多優(yōu)美的詞句，給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)你自己再讀一讀這些詞句，然后再動(dòng)筆抄一抄。