教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，注意語(yǔ)言的通順、連貫，能有感情地朗讀課文，初步掌握概括課文的主要內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法：

　　采用自讀→感悟→再自讀→文字訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過(guò)程，形成反復(fù)感悟的學(xué)習(xí)氛圍，理解課文的關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀：

　　體會(huì)馬鹿母愛(ài)精神的偉大，懂得珍惜親情。

　　一、揭題反饋，整體感知

　　1、剛才，我們有感情地誦讀了“親情”這首短詩(shī)。父母親人的關(guān)懷是人世間至深、至真的感情。在自然界，動(dòng)物們也有這樣的情感。你們聽(tīng)，在老爺嶺的大森林里，傳來(lái)了馬鹿的叫聲。

　　2、（聽(tīng)）師問(wèn)：聽(tīng)到這叫聲，你仿佛看見(jiàn)了什么？

　　3、（聽(tīng)）可是，突然之間，馬鹿的叫聲變了，這叫聲怎樣？

　　4、這究竟發(fā)生了什么事呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。

　　齊讀課題。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，同桌試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)填空題。

　　森林里，一只正被兩只狼追趕的大馬鹿，為了                     ，它不顧                 ，機(jī)智地請(qǐng)求                 ，終于               。

　　（指名交流）

　　二、深入品讀，感悟真情：

　　1、小馬鹿被孤獨(dú)地困在陷阱里，大馬鹿焦急萬(wàn)分，你感受到它求救的信號(hào)了嗎？好好讀讀5-7節(jié)，用“——”劃出相關(guān)的語(yǔ)句，特別是一些令你感動(dòng)的地方，用心讀讀。

　　2、討論：

　　（1）出示：馬鹿一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，傻了似的眼睛直直地注視著我們。

　　（它一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，眼睛一直在看著我們，就是希望我們?nèi)ゾ人�的孩子�?/p>

　　A、大馬鹿一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，作者說(shuō)它傻了似的眼睛直直地注視著我們，難道馬鹿真的被叫才的經(jīng)歷嚇傻了嗎？能不能在下文中找出相應(yīng)的句子？

　　B、指名回答。

　　出示“我的伙伴撿起一塊石子扔了過(guò)去，馬鹿機(jī)警地一閃身，敏捷地躲開(kāi)了。

　　C、馬鹿并沒(méi)嚇傻，從它那異樣的眼神中，你明白了它此刻的心思嗎？

　　出示     “然后邁著方步，不情愿地朝林中走去了。”

　　D、一齊有感情地讀讀第5小節(jié)，感受一下大馬鹿救子急切的心情。

　　問(wèn)：還找到哪些馬鹿求救的句子？

　　（2）出示 “馬鹿向前走了幾步，忽然停了下來(lái)，回頭期盼的目光望著我們而后死死地盯著林中的一個(gè)地方，一步一回頭地朝那里走去。

　　A、你體會(huì)到什么，使你感動(dòng)？   還有誰(shuí)感動(dòng)的，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　B、指名。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出馬鹿的期待與渴望。

　　C.齊讀這句話。

　　師引：我們似乎明白了大馬鹿的心思，跟隨它來(lái)到了一棵老柞樹(shù)下，在樹(shù)下，它發(fā)出了低沉的聲音。（聽(tīng)）而后，圍著一個(gè)坑子轉(zhuǎn)了一圈，又在一個(gè)較高的地方大聲?shū)Q叫。

　　A：它為何會(huì)發(fā)動(dòng)不同的叫聲，這不同的叫聲傳達(dá)了它怎樣的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第7小節(jié)，聯(lián)系上下文，細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　低沉：眼看孩子就在眼前了，卻無(wú)力相救，那份無(wú)奈，那份牽掛化作了聲聲低沉的呼喚。

　　高昂：那陣陣大聲地鳴叫，是一聲聲迫切的呼救。

　　B、一起讀讀這小節(jié)。

　　3、在馬鹿傳達(dá)的一次次信息中，我們終于發(fā)現(xiàn)了老柞下的秘密。我攀著井壁的藤條滑到井底，借著微弱的光亮，我看見(jiàn)了一只驚恐的小馬鹿，幸好它傷得并不重，我費(fèi)了好大的勁，終于把它送回了草地。（媒體播放動(dòng)畫(huà)）

　　在十米開(kāi)外的大馬鹿一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)來(lái)，聲音柔和地叫著它的孩子。

　　三、讀寫(xiě)結(jié)合，體驗(yàn)真情：

　　1、多么親妮感人的場(chǎng)面啊。看到眼前這一幕，你能說(shuō)這失而復(fù)得的親情不珍貴，不感人嗎？你能說(shuō)鹿媽媽身上所表現(xiàn)出的母愛(ài)不偉大嗎？人是如此，動(dòng)物間也是如此，馬鹿是有情的，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在心頭。不會(huì)說(shuō)話的馬鹿只能用其他方式來(lái)表現(xiàn)母子間的親情。

　　孩子們，如果馬鹿會(huì)說(shuō)話，此時(shí)此刻，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　出示：語(yǔ)言直播廳

　　讓我們走進(jìn)語(yǔ)言直播廳，走進(jìn)馬鹿內(nèi)心，展開(kāi)想象，寫(xiě)下這段話。

　　小馬鹿依偎在媽媽的懷里

　　2、同學(xué)們說(shuō)得真好，馬鹿有情，這情來(lái)自于鹿媽媽無(wú)私的愛(ài)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，回顧這感人的一幕幕吧！

　　（師生合作讀全文）

　　四、拓展誦讀，引發(fā)深思：

　　1、走出馬鹿的世界，回到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，仔細(xì)回想，不難發(fā)現(xiàn)在你成長(zhǎng)的每一天，離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)，親人的關(guān)懷。尤其是無(wú)私的母愛(ài)總像一縷陽(yáng)光溫暖著我們的心靈。人們總是用最美好的文字，歌頌?zāi)笎?ài)，老師在這里收集了幾條關(guān)于母愛(ài)的名人名言，我們一起有感情地朗讀。

　　2、師總結(jié)：

　　母愛(ài)是偉大的無(wú)私的，親情是無(wú)法替代的。讓我們帶一顆感恩的心，去珍惜你所擁有的一切。