教學目標

　　1、 借助漢語拼音讀準10個生字：旅、麗、忙、釣、祝、賀、耕、之、計、于；認識“豎心旁”；在老師的指導下描寫：釣、祝、旅、計。

　　2、 正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試讀出問和答的語氣。

　　3、 了解小蜻蜓在旅行中去了哪些地方，遇見了哪些人物。在閱讀的過程中，懂得“一年之計在于春”的意思。

　　重點和難點

　　1、 識記生字，能在課文的語言環境中認讀。

　　2、 正確朗讀課文，并能讀出文中問句和答句的語氣。

　　3、 聯系課文內容，初步懂得“一年之計在于春”這句話的意思。

　　教學準備

　　多媒體課件：美麗的春景和說話提示、句子、兩個識字游戲。

　　教學過程

　　一、觀看媒體，揭示課題

　　1、 播放媒體（春天的美景，百花齊放，蝴蝶飛舞，小溪潺潺……）

　　2、 組織交流：你們看到了什么？

　　3、 揭示課題：在這么美好的季節，有一只小蜻蜓飛出去旅行。讓我們也跟著這只可愛的小蜻蜓一起走進春天，去看一看，聽一聽。（板書）小蜻蜓旅行記

　　4、 學習生字：旅

　　（1） 拼讀音節，讀準字音。lǚ

　　（2） 老師范寫右半部分，學生跟著書空。

　　（3） 給“旅”組詞。

　　說明：

　　播放媒體，組織交流的環節老師要注意把握好時間，應控制在兩三分鐘左右。學習“旅”字時，教師范寫右半部分時，要求學生要一邊跟著書空，一邊說說筆畫。

　　二、整體感知，了解大意

　　1、 師范讀課文，學生邊聽邊記，小蜻蜓在旅行途中看到了什么？

　　2、 組織交流。

　　（1）出示填空：

　　風和日麗，小蜻蜓飛出去旅行，它看到 正在 ， 正在 ， 正在 ， 正在 ， 正在 。

　　（2）老師相機填寫，組成句子并朗讀：

　　風和日麗，小蜻蜓飛出去旅行，它看到花兒正在開放，蝴蝶正在傳播花粉，小貓正在釣魚，小朋友們正在上課，農民們正在春耕播種。[小學教學設計網-=www.xxjxsj.cn=-]

　　3、 學習生字“麗”、“釣”、“耕”。

　　（1） 交流識字好方法。

　　（2） 重點指導。

　　“耕”的右半部分的書寫，師范寫，生跟著書空。

　　給“麗”找朋友組詞。

　　寫“釣”。

　　4、 再讀句子，鞏固生字。

　　說明：

　　學生根據內容填空時，可以說一個內容，也可以說更多，教師要及時鼓勵，并相機填寫，說到哪一個內容就填寫哪一個內容，最后連成后面的句子。

　　三、朗讀課文，繼續學習生字

　　1、 要求：挑選自己最喜歡的內容，自由練習朗讀。

　　2、 交流朗讀，相機指導。

　　指導重點：

　　（1） 第一自然段。

　　師引讀：風和日麗，小蜻蜓飛出去旅行。它飛到公園時，看見……有……，有……，有……，還有……，美麗極了！

　　公園里的花有這么多顏色，你能用一個詞說說嗎？

　　指名引讀。

　　（2） 第二自然段

　　指導讀好對話。自由讀——指名分角色讀——組織學生評價。教師相機引導學生讀出問和答的語氣，并體會小蝴蝶自豪的心情 —再次指名分角色朗讀。

　　（3） 第三自然段

　　小組合作朗讀表演。引導學生注意小貓“一心一意，看也不看小蜻蜓一眼”的語句，并指導學生讀出小蜻蜓高興的語氣。

　　（4） 第四自然段

　　理解：春耕播種

　　教師引讀。小蜻蜓飛過學校，看見……；飛過田野，看見……

　　小蜻蜓想：……，……

　　指名引讀。

　　3、 學習生字：忙、祝、賀、之、計、于

　　（1） 提出建議：小組合作學習生字

　　（1） 組織交流。

　　相機指導：認識“豎心旁”（豎心旁的字一般與人的心里有關。可以說幾個自己認識的“豎心旁”的字）：忙；“之”，是整體認讀音節；組詞，寫一寫（書空）：祝、計；“于”是獨體字，最后一筆是“豎鉤”，和“干”比較。組詞識記：賀

　　4、 朗讀全文。可以男女生分讀或小組分讀。

　　說明：

　　教師在教學時要注意，朗讀訓練的段落是根據學生的交流來呈現的，不一定按照課文的順序。每一段的朗讀指導和語言訓練要特別注意突出重點，把握好時間，不要面面俱到。六個生字的學習，在學生分小組嘗試學習的基礎上，教師要組織學生直接進入交流，不要再重復學習，耽誤教學時間。在交流中，教師要相機重點指導，使生字的識記更加精細化。

　　四、想象說話，總結全文

　　1、 想象說話。

　　（1）啟發談話：小蜻蜓還會飛到哪里，看見什么？

　　（2）出示說話提示：

　　小蜻蜓飛到 看見 ，小蜻蜓想：

　　小蜻蜓飛到 看見 ，……小蜻蜓想：

　　（3）小組合作說一說。可以任選一個。

　　（4）組織全班交流。

　　2、 總結全文，教師根據學生前面的想象說話相機總結“一年之計在于春”的意思。

　　說明：

　　這個環節的想象說話，教師提供了兩個說話句式，第一個比較簡單，只要說一句就可以了。第二個要求有些提高，在第二個提示中出現的省略號表示可以進一步地展開想象，模仿課文把想象的內容說得更加具體、生動。教學中教師要把好關，所說的應該是春天所特有的景和物。

　　五、 鞏固生字，指導寫字

　　1、 游戲鞏固生字、詞語

　　（1） 小貓釣魚：讀生字

　　（2） 種子發芽：讀詞語

　　2、 指導寫字

　　（1） 出示生字：釣、旅、祝、計

　　（2） 引導觀察共同點：左右結構、左窄右寬

　　（3） 教師范寫難寫字：旅

　　3、 學生描寫，教師巡視。

　　4、 組織評價。

　　說明：

　　鞏固生字的游戲可以制作成多媒體課件，這樣便于操作。在寫字指導中，教師要特別注意范寫，范寫一定要在田字格中，可以是一個字，也可以是兩個字。范寫時特別要讓學生明了寫這種左窄右寬的字左邊應該讓一讓右邊。教師在巡視中仍然不能放松指導學生正確的書寫姿勢，提醒學生養成良好的寫字習慣。