教學目標：

　　1、聽清錄音里的小朋友出生時是怎么樣的，他有什么特別的地方。

　　2、向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。

　　3、學著說一說自己出生的故事。

　　教學重難點：

　　學著說一說自己出生的故事。

　　教學準備：

　　1、   教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、一張出生證

　　2、   學生方面的準備：向爸爸、媽媽了解自己出生的故事

　　教學過程：

　　一、創設情景，激發興趣

　　1、（出示：出生證）當小寶寶呱呱墜地后，護士阿姨就把他的小手印、小腳印留在了他們的出生證上。瞧，這是他的右拇指印、那是他的右足印，多有趣呀！

　　2、   介紹“出生證”。

　　（除了小手印、小腳印，出生證上還注明了寶寶的出生時間、性別、出生時的身長、體重。）

　　過渡：有一個小朋友名叫早早，他出生時是怎樣的，有什么特點呢？讓我們先請早早這個小朋友說一說他的出生故事。

　　二、聽錄音，整體感知

　　1、第一次聽錄音，了解大致內容。

　　2、第二次聽錄音，明確聽的要求。

　　要求：1、從哪些方面介紹自己？

　　2、“我”出生是怎樣的？

　　（每一個班級的學生“聽”的能力有所不同，應根據學生的實際情況，來確定播放錄音的次數。在聽錄音時，要求學生必須高度集中注意力，專心致志地聽。這是學生養成良好聽說能力的一個基本前提。）

　　2、交流后板書：

　　出生時間、性別、出生時的身長、體重、出生時的情況

　　3、根據板書提示，再聽錄音，了解早早是怎樣介紹自己的出生故事。

　　（一年級學生反應慢，抓不住語脈和要點。這多數是態度問題，也跟缺少訓練、不會聽、不知如何抓要點、聽不明白、記不住有關，長期如此，就影響了聽話的感受能力。因此，本環節中，指導學生根據板書的提示，抓住要點進行聽話的訓練。）

　　三、聯系生活，練習說話

　　1、   小組學習：（學生拿出自己的出生證）

　　1可以交流課前從爸爸媽媽那里了解到的關于自己出生時的情況。

　　2也可以看著自己的出生證，簡單介紹出生證上填寫的內容。

　　3也可以講講自己一個特別的地方。

　　2、   學著說一說自己出生的故事。

　　要求：學著錄音機的小朋友介紹自己，注意說清自己的出生時間、性別、出生時的身長、體重、出生時的情況等。

　　3、   學生自由練說。

　　4、   創設情景，學生講述出生的故事，教師及時評價。

　　（教師在教學中要多想辦法，讓學生有機會，形式多樣地參與課堂。如：獨語、小組討論、模擬生活情境的活動等；關注每一位學生，要關注不發表意見的學生。做到人人參與，不應有被遺忘的角落。）