教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽清錄音里小朋友說的話。

　　2、要求邊聽邊理解，邊聽邊記，把聽到的話回講出來。

　　3、學(xué)會選擇合適的方法處理生活中發(fā)生的問題。

　　4、在解決問題的過程中體驗生活的樂趣。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、把聽到的話回講出來。

　　2、選擇合適的方法處理生活中的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　與教材相配的錄音內(nèi)容或與教材相關(guān)的課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　聽錄音、相互交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、實踐揭題：

　　教師準(zhǔn)備到教室后面拿黑板擦，走過一名學(xué)生身旁，碰掉了學(xué)生的一本書，師忙撿起書并道歉道：“對不起，是老師不小心弄臟了書，我拿餐巾紙擦一下吧。”生：（很不好意思的樣子）不用了，是我自己沒放好，我自己擦吧。（說著拿出自己的餐巾紙擦了擦?xí)�。）師笑了。走到講臺前，略站一會兒，并掃視了一下全場，待學(xué)生目光集中。

　　師：剛才誰看到老師到板報下拿板擦的過程中發(fā)生的一件小事了？

　　生：紛紛舉手。

　　師：誰能把看到的、聽到的說得詳細(xì)些。（分別請兩三名同學(xué)交流。同時啟發(fā)加入自己的看法。）

　　說明：普遍學(xué)生對師生間發(fā)生的事情感興趣，喜歡表達(dá)看法，生活化的東西更好交流，往往比直接聽錄音效果好，聽的同學(xué)也認(rèn)真，喜歡補(bǔ)充糾錯。在此基礎(chǔ)上放錄音或多媒體也就拉近了距離，因?qū)W生的興趣已經(jīng)上來了。

　　二、聽錄音并交流

　　（一）、聽錄音。

　　錄音里講了幾件事？誰愿意把你聽清的那件事跟同學(xué)們說說？

　　（二）同學(xué)交流。（片段）

　　生A：紅紅手出血了，一個同學(xué)看她哭了，就勸她。

　　生B：還帶她去衛(wèi)生室擦紅藥水。

　　生C：那個同學(xué)像汪潤灝一樣，顧晨的鼻子出血了，他也帶顧晨去了。

　　師：哦？這樣的同學(xué)在我們身邊也很多嗎？你們想對這樣的同學(xué)說點什么嗎？

　　生A：我想說你們真有辦法，我看到流血就嚇壞了，根本不知道怎么辦，以后我也會這樣做了，謝謝你！

　　師：你真聰明，能很快從別人身上學(xué)到辦法，好棒噢！（走過去，親親他，表達(dá)老師對他的喜歡。）

　　（老師這一小小的舉動，激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，紛紛舉手。）

　　生B：我很佩服汪潤灝他們的勇敢，我特別不敢到不熟悉的地方，連自己買東西也怕，汪潤灝和錄音里的小朋友還敢?guī)�同學(xué)去衛(wèi)生室，真了不起！

　　師：你也很了不起啊！能這么快從別人身上看到自己的不足，還這么勇敢地說出來，以后還有什么事可以難住你呢？相信你的膽量會越來越大。看來這件事對我們都很有啟發(fā)，請兩名同學(xué)表演一下好不好？（多找?guī)讓�來挑�?zhàn)表演交流。還要特別重視學(xué)生的評價。）如：

　　生A：談秦超不象受傷了，應(yīng)該很難過的樣子，可他笑嘻嘻的，如果真這樣，誰會帶他去衛(wèi)生室呢？

　　生B：唐嘉城表演的很真實，如果我受傷了，他這樣對我，我會很感動。

　　生C：孫亦波就像演員，很有感情。

　　（其它三個內(nèi)容讓全體同學(xué)兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并隨時啟發(fā)引導(dǎo)，而且只要意思不變，內(nèi)容可以增減，重點看學(xué)生是否聽明白、說清楚、從事件的情境中受到教育，增強(qiáng)一點勇氣的同時，也增加一些對事物的認(rèn)識和處理問題的能力。）

　　說明：上面如此設(shè)計是為了讓學(xué)生找到設(shè)身處地的感覺，用點來帶動全體，讓人人都有訓(xùn)練的機(jī)會，教師不但起到了主導(dǎo)的作用，也突出主體訓(xùn)練目的，省時又省力。

　　三、教師小結(jié)

　　說明：如果時間有余，可再找一、兩對代表表演，目的再現(xiàn)生活中的問題，強(qiáng)調(diào)處理問題的關(guān)鍵，增強(qiáng)感性認(rèn)識。時間不足，則可作為家課來練習(xí)。

　　同學(xué)們，讓老師怎么感謝你們呢？短短的一節(jié)課，你們就給老師講了這么多為人處事的道理，讓老師也找到了在別人遇到困難時、無意中給別人帶來麻煩或者別人有意或無意觸碰到自己時最好的處理問題辦法，那就是大膽熱情幫忙、禮貌、友善、寬容待人。同時還讓老師領(lǐng)略到了你們的表演才華。老師相信我們會用我們懂得的道理和具備的才華來約束我們自己，同時感染身邊的人更文明，更進(jìn)步，對不對？

　　四、課后練習(xí)：

　　找一兩個發(fā)生在家里、學(xué)校或其它場所文明解決問題的例子，先和爸爸、媽媽練習(xí)表演，在語文活動課時展示給我們,看看誰選的例子和表演最有感染力。

　　說明：教學(xué)生活化，生活教學(xué)化。當(dāng)二者融為一體了，人人就會隨時隨地產(chǎn)生自我教育的意識，漸漸形成良性循環(huán)，人的綜合素質(zhì)的提高就不會難了吧？