學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)“如、國(guó)、慶”的讀音，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇、點(diǎn)”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、火”。

　　2. 朗讀課文練習(xí)不加字，不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文第二節(jié)，通過(guò)多種形式的朗讀積累文中描寫(xiě)焰火的詞句，感受?chē)?guó)慶節(jié)夜晚的美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的語(yǔ)句想象說(shuō)話(huà)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)習(xí)生字，揭示課題。

　　1．啟發(fā)談話(huà)，學(xué)習(xí)生字。

　　師：前幾節(jié)課，我們讀詩(shī)歌，了解了重陽(yáng)節(jié)，它是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，我們要一同來(lái)了解一下我國(guó)的另一個(gè)重要的節(jié)日。

　　（1）拼讀音節(jié)：guó qìng jié

　　師：請(qǐng)你自己小聲拼讀這三個(gè)音節(jié)，說(shuō)一說(shuō)是什么節(jié)日。指名拼讀à齊讀。

　　（2）師范寫(xiě)“國(guó)慶節(jié)”，滲透字形結(jié)構(gòu)。

　　師：看老師來(lái)寫(xiě)這三個(gè)字（板書(shū)：國(guó)慶節(jié)）

　　“國(guó)”是全包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面的“玉”，最后封口。

　　“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是個(gè)廣字頭，里面是個(gè)“大”。

　　“節(jié)”，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了。一起閉上眼睛，回憶一下該怎么寫(xiě)。

　　2．借助圖片，認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字“安”。

　　師：十月一日是我們中華人民共和國(guó)建國(guó)的日子。今年的十月一日是祖國(guó)媽媽的五十五歲生日，北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上成了歡慶的海洋。

　　（1）（出示圖片天安門(mén)廣場(chǎng)）這就是——天安門(mén)廣場(chǎng)（貼詞卡）

　　（2）（板書(shū)“安”的音節(jié)），提醒學(xué)生“安”這個(gè)音節(jié)不帶聲母，直接讀。

　　（3）開(kāi)火車(chē)讀字連詞。

　　3．揭示課題，看媒體，激發(fā)興趣。

　　（1）小結(jié)、揭題。

　　師：老師要和大家一起去天安門(mén)廣場(chǎng)，看一看國(guó)慶節(jié)的晚上，人們是怎樣來(lái)慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日的。

　　（補(bǔ)全課題：47 國(guó)慶節(jié)的晚上）齊讀。

　　（2）看媒體，激發(fā)興趣。

　　請(qǐng)大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。

　　（播放媒體）

　　師：看得出，你們都很喜歡這些美麗的畫(huà)面，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。

　　二、借助拼音讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音。然后在小組里交流朗讀課文的第二小節(jié)，可以每人讀一句。

　　2．反饋?zhàn)x文，整體感知。

　　（1）第二節(jié)請(qǐng)一小組讀，第一節(jié)請(qǐng)女生讀，第三節(jié)請(qǐng)男生讀。

　　（師檢查正音）

　　（2）指名交流：讀了課文知道了些什么？

　　（隨機(jī)出示卡片：焰火）指名拼音節(jié)，讀詞語(yǔ)à齊讀。

　　（國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上的焰火非常美麗。）

　　（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“焰火”。

　　看老師寫(xiě)“焰火”這兩個(gè)字，注意“焰”右下部分的筆順。

　　“火”這個(gè)字可以怎么記？

　　3．學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

　　（1）學(xué)生自讀第2節(jié)，同桌交流。

　　師：焰火怎么樣呢？（出示課文段落）請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文第2小節(jié)，把你找到的寫(xiě)焰火的句子大聲地讀給同桌聽(tīng)。

　　（2）指導(dǎo)朗讀寫(xiě)焰火的句子，感受焰火的美。

　　1）指名交流讀有關(guān)句子，（提醒學(xué)生按著順序說(shuō)，段中句子變紅）

　　2）同桌互讀，要做到不加字，不漏字。

　　3）逐句指導(dǎo)朗讀。

　　a. 那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……

　　指名讀句，讀好表示顏色的詞，齊讀。

　　師引讀：那顏色真是五彩繽紛——紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……

　　師：還有紫瑩瑩、銀閃閃，那么多的顏色，真是說(shuō)也說(shuō)不清，講也講不完，所以課文中用了六個(gè)小圓點(diǎn)這個(gè)符號(hào)來(lái)表示，這就是省略號(hào)。（出示省略號(hào)，學(xué)生跟讀）

　　b. 焰火一個(gè)接一個(gè)，像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布……

　　男生讀句，女生讀句。

　　師引讀：焰火一個(gè)接一個(gè)，像——，像——，像——，像——

　　各色各樣的焰火，真是千姿百態(tài)，簡(jiǎn)直無(wú)法全都記下來(lái)。于是這兒又用上了——省略號(hào)。

　　師：姿態(tài)各異的焰火，讓人目不暇接，真是美不勝收。讓我們?cè)賮?lái)讀好句子，爭(zhēng)取把它背出來(lái)。

　　4）引讀2、3小節(jié)。

　　是啊，國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上的焰火是這樣的美麗——（生讀有關(guān)句子）人們不由得發(fā)出了這樣的贊嘆——國(guó)慶節(jié)的晚上真美呀！

　　（板書(shū)：美）

　　（3）小組合作，記誦佳句。

　　小組合作，請(qǐng)每人選擇一句描寫(xiě)焰火的句子，讀一讀，背一背。然后看著圖，為大家介紹一下。

　　（4）賞讀詩(shī)歌。

　　國(guó)慶節(jié)的夜晚，天安門(mén)廣場(chǎng)上空的焰火如詩(shī)如畫(huà)。讓我們來(lái)讀讀這首詩(shī)。

　　男、女生讀。

　　4．借助媒體，引導(dǎo)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　（1）播放媒體

　　看看這些美麗的焰火還像什么？

　　（2）小組討論。交流。

　　5．師引導(dǎo)學(xué)生串讀全文。

　　三．復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1) 出示“火”。回憶一下“火”的筆順。

　　2) 我的發(fā)現(xiàn)。

　　出示“安、如、女”。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　看電腦老師寫(xiě)“安”，注意看清筆順。

　　2. 游戲：放焰火。

　　國(guó)慶節(jié)晚上的焰火非常漂亮，讓我們也來(lái)放焰火。請(qǐng)你仔細(xì)看，大聲地讀讀焰火的名字。

　　3. 明年的國(guó)慶節(jié)，小朋友也可以去看一看焰火，親身感受一下它的美。