教學目標

　　1能在語言環境中正確認讀：蜜、蜂、千、萬。

　　2能不加字、不漏字地朗讀兒歌，能熟讀成誦。

　　3能拼讀帶有后鼻韻母ang eng ing ong的相關音節。

　　4在教師的指導下，正確描摹“千”、“萬”。

　　重點和難點

　　1能在語言環境中正確認讀：蜜、蜂、千、萬。

　　2能拼讀帶有后鼻韻母ang eng ing ong的相關音節。

　　教學過程

　　一 創設情景，揭示課題

　　1聽錄音感受大自然的美妙聲音。

　　師述：你聽到了哪些大自然的聲音？

　　2教師板書：轟隆隆。

　　（1）拼讀音節：hong、long，注意“轟隆隆”的“隆”讀第一聲。

　�。�2）讀詞語：轟隆隆

　　3揭示課題：36 轟隆隆

　　二 整體感知，初步了解兒歌內容

　　1媒體出示課文插圖：（轟隆隆、轟隆隆，雷公公來了。）

　　學生一邊看圖，一邊聽錄音，想一想，（聽兒歌）看到了什么？聽到了什么？

　　2媒體出示兒歌，朗讀兒歌。

　�。ú捎寐犱浺糇x、領讀、引讀、齊讀、個別讀等）

　　三 讀兒歌，學習生字

　　1媒體出示生字。

　�。�1）小組學習生字：

　　小組用各種方法學習生字，注意讀準字音、記住字形，再給它找個朋友。

　　（2）交流：

　　蜜蜂：是昆蟲大家庭中有名的精打細算的建筑師，都是蟲字旁。

　　千萬：你在什么地方看見過這兩個字？指導書寫。

　　2朗讀兒歌，熟讀成誦。

　　四 再讀兒歌，鞏固漢字，拼讀音節

　　1讀兒歌，圈出帶ang eng ing ong 音節的漢字。

　　2指名拼讀long gong xing feng chong dang ，再出示生字。

　　五 鞏固練習

　　1流星雨：鞏固生字。

　　2變魔術：詞語朗讀。

　　3拼讀音節（內容見書上）

　　說明：

　　1識字教學與拼音教學是本單元教學的重點。識字時，教師要給予學生充分的時間，反復朗讀兒歌，字字過目，讀準字音，用形聲字的規律記“蜜蜂”的字形。本課主要是后鼻音的拼讀，對吳方方言區孩子來說，是難點，應留出足夠的時間進行扎實訓練。

　　2教師要重視寫字指導，加強板書示范，當堂練習、評議反饋，讓學生養成良好的寫字習慣，從小寫練習把字寫好。

　　3兒歌讀上去朗朗上口，宜讓學生反復朗讀、熟讀成誦。