朋友的孩子開學就要上初中了，他打算讓孩子在這個暑期把初中新開的物理和生物都先預習一遍。對他的這打算，我是這么想的：

　　沖沖上小學前，我們把小學一二年級所要學的內容都給他“預習”了。結果，上學后他老覺得老師講的太淺，沒勁，不愛聽；老師呢，就老批評他上課不專心聽講，久而久之，惡性循環，他與老師產生了對了情緒，直至鬧成要回家上學。所以，讓孩子把要學的新內容提前“預習”會了，未必就好。

　　如果我打算讓孩子預習新課程，在這個假期，我可能會這么做：我會讓他多看看大片；讓他多滑滑輪滑、游游泳、打打球什么的；讓他多看看老外拍的科教片；讓他多參觀參觀科技館、自然博物；多帶他去郊外捉昆蟲、釣釣魚；順便還可以帶他去路邊的修車鋪，看看修汽車；甚至還會從收破爛的手里買臺舊電視、廢音響什么的，讓他拆開修修；買條活魚讓他殺殺等等。然后再到網上淘幾本相關的趣味性很強的書，一邊翻著一邊和他隨便聊聊電影制作和電影里的聲光電、運動中牛頓定律、家電里的電路、奇妙無比的生物世界和魚的解剖等等。

　　這么做，目的只是想使他對即將學的新課程產生興趣和有初步了解。學習，興趣和方法是很關鍵的。不論什么學問，只要有興趣和學習方法得當，學好應該不是問題的。

　　所以，我覺得，如果打算讓孩子在暑假預習新課程，還是先培養培養他對這些新課程的興趣吧。至于如何培養孩子的興趣，方法就很多很多了，絕對不止我上面“胡思亂想”那些做法。其實，任何學問（尤其是自然科學）都是來自生活的，只要到生活中學，就總比死讀書讀死書更有勁。