教學要求：

　　1.學習課文，了解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。

　　2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，并理解詞語在課文中的意思。重點查檢以下4個詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。

　　3.進行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習說話。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。

　　教學重點：

　　抓住對詞語的訓練，加深對課文的理解。

　　教學難點：

　　照樣子查檢“課堂練習”-2中指定的4個詞語，理解詞語的意思。

　　教學突破口：

　　通過閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個特點和作用。

　　教具準備：

　　課文朗讀錄音、松鼠標本等。

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　課時要點：

　　1.掃除字詞障礙，熟悉課文。

　　2.學習理解詞語的一般方法。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1.啟發(fā)談話：

　　小朋友，二年級時，我們學過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎？小壁虎后來借到尾巴了嗎？它為什么沒借到尾巴？

　　2.出示松鼠標本，啟發(fā)說說：

　　這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？

　　[板書：毛茸茸]

　　（解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子）

　　松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學習課文。

　　[出示課題]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：

　　松鼠尾巴有哪些用處？

　　2.自習課文，要求：

　　1）自學生字，讀準音、認清形

　　2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：

　　收攏　跳躍　無影無蹤　頂用

　　3）自由讀通課文

　　4）想一想：

　　讀了課文，自己有哪些疑問？

　　三、檢查自習效果

　　1.指名讀課文，注意正音

　　2.組織交流自學生字新詞情況，隨機指導查字典理解詞語的方法（注意借助于“課堂練習”-2的例題）

　　3.組織交流“課堂練習”-1

　　4.組織提出自習中遇到的疑問

　　四、導讀課文第一節(jié)

　　1.指名朗讀，啟發(fā)思考并說說：

　　小松鼠的尾巴有什么特點？（毛茸茸、大）[板書]

　　去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區(qū)別）

　　2.齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個特點。

　　3.小結(jié)過渡：

　　小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學習吧！

　　五、布置作業(yè)

　　1. 抄寫本課的生字詞語“課堂練習”-5

　　2. 正確流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　課時要點：

　　學習課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1. 抽讀字詞

　　2. 分小節(jié)指名讀課文

　　3. 指名說說：

　　課文第一節(jié)主要寫了什么？

　　二、繼續(xù)學習

　　[一]學習課文第二節(jié)

　　1. 指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說說：

　　讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？[板書：當笤帚]是什么？作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的？

　　2. 結(jié)合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文（注意隨機點撥引導）：

　　“攤開”是什么意思？說明什么？

　　“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？

　　松鼠媽媽為什么“說完就出去了”？

　　3. 指導朗讀。

　　4. 繼續(xù)引導：

　　為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)”這些詞語？

　　為什么說小松鼠的尾巴是最好的笤帚？

　　5. 引導歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。

　　6．小結(jié)過渡（略）。

　　[二]學習課文第三節(jié)

　　1. 以學習小組為單位，仿照學習第二下節(jié)的方法，自學第三節(jié)。

　　提示：

　　可以采用讀讀、問問、議議等方法來學習。

　　2. 組織交流小組學習的情況。

　　提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥：

　　“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？

　　“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的？

　　“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導比較下面的句子[出示]，繼續(xù)認識概括寫和具體寫的區(qū)別）

　　小松鼠落在地上。

　　小松鼠安全地落在地上。

　　“無影無蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？

　　這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當什么用？[板書：當降落傘]

　　3. 小結(jié)（略）

　　4. 組織朗讀（略）

　　5. 背誦課文第三節(jié)

　　1）指導背誦（略）

　　2）自由練習。

　　3）指名背誦。

　　三、布置作業(yè)

　　1. 朗讀課文

　　2. 背熟第三節(jié)。

　　第三課時

　　課時要點：

　　1.學習課文第四節(jié)；

　　2.練習用一段話說說松鼠尾巴的作用；

　　3.練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1. 指名朗讀課文

　　2. 指名背誦第三節(jié)

　　3. 指名說說：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當什么用？

　　二、繼續(xù)學習

　　[一]學習第四節(jié)

　　1. 指名讀第四節(jié)

　　2. 引導：

　　這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場？

　　外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？

　　3. 引導歸納第四節(jié)節(jié)意（略）

　　4. 組織齊讀第四節(jié)

　　5. 組織背誦第四節(jié)（注意指導）。

　　[二]學習第五節(jié)

　　1．范讀第五節(jié)

　　2. 啟發(fā)說說：

　　“頂用”是什么意思？

　　為什么說它“真頂用”？

　　3. 組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。

　　三、總結(jié)全課

　　1. 總結(jié)談話：

　　小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？

　　2. 組織有感情地齊讀課文。

　　四、拓展訓練

　　1.啟發(fā)思考：

　　你還知道哪些動物尾巴的用處？

　　2. 組織用“誰的尾巴可以干什么”練習說話。

　　五、課堂練習

　　1. 完成“課堂練習”-1[填空]

　　2. 用“安全”造句

　　六、課后作業(yè)

　　從課外讀物上找到有關介紹動物尾巴的文章讀一讀。