現在絕大多數家長都為子女的教育犯愁，要教育好孩子，必須擁有好多好多的知識、方法。其實不然，只要用心，還是可以教育好孩子的，只是掌握一定的教育方法效果更好而已。

　　我的那位朋友住在一個偏僻的小鎮上（其實離集鎮也還有二十分鐘左右的路程），他是一位中學教師，因地理條件、居住環境、教育氛圍、經濟狀況等都比較差，工資收入也很低（每個月就800元左右，供一家三口吃飯穿衣、小孩小學、人情來往等）。他愛人多年前在絲廠工作，后來絲廠倒閉，一直下崗在家，曾在學校辦過食堂，用百倍的辛苦掙點微薄的收入，最后也沒能繼續下去。這幾年一直待業在家。這樣的家庭這樣的環境，和城市的小孩子相比，成長是非常不利的，沒有玩具、更沒有大摞大摞的書籍供小孩子閱讀，所以，在農村長大的孩子，視野狹窄、見識淺薄、發展極其不全面，這些，都為孩子以后的成長發展帶來嚴重的影響。因此，在這樣惡劣的條件下，為了培養孩子，雖然沒多少書讀，但又不讓孩子失去讀書、生活的興趣，他采取了一些有效的做法。現把他的做法大致介紹如下：

　　他以分數來調控孩子的行為，就是說，他把未來孩子所要發展、掌握的各項要求、技能、技巧用分數量化出來，如每天堅持跑步記2分，堅持早讀（語文、外語）各10分鐘記5分（隨著年齡的增長適當加長時間），唱一首歌記2分，畫一幅畫記2分。凡是把小孩子需要發展的素質都通過記分的方式來進行鼓勵，每周到一定的分數（如70分以上），星期天就下河去釣魚，每個月到一定的分數（如300分以上），就帶他去一位他非常喜歡的朋友家玩一天，半年掙到一定的分數就可以得到自己心愛的禮物，一年掙到一定的分數就可以買什么東西等。就這樣的日積月累，小孩子積極性很高，每天都在努力地掙著分數，完成自己的目標。在這樣的要求下，父親加重了孩子在現代社會需要掌握的本領、技能項目的分數，如閱讀、外語聽說等。

　　父親知道未來社會需要什么樣的人才，但父親又沒有經濟實力來充分發展孩子的個性和才能，雖然沒有錢讓孩子去興趣班學習彈琴、繪畫、寫作、奧數等，但他卻首先從方法上激勵孩子各方面的興趣。他利用孩子的心理特點，把他的興趣愛好作為激發孩子積極向上的有力手段，推進孩子的綜合素質的發展。如把孩子喜歡釣魚、喜歡和他最友好的朋友玩耍等作為刺激條件，喚起孩子學習的積極性，為了達到目標而不懈努力。每天、每周、每月、每半年、每年，前面都有一個目標，作為激勵著孩子奮發向上的動力。在這每一天中，孩子都是十分的賣力，用自己的勞動換著分數，向著自己的目標靠近，直至達到目標。就在這一天天的努力中，孩子的知識在增加，技能在增強，興趣在提高，思想在進步，人生在成熟。