教學目標：

　　1．結合生活情境，使學生體驗確定位置的重要性。

　　2．在具體情境中，能用數對表示位置，并能在方格紙上用數對確定位置。

　　教學重點：

　　1．在具體情境中，能用數對表示位置，并能在方格紙上用數對確定位置。

　　教學難點：

　　1．結合生活情境，使學生體驗確定位置的重要性。

　　教學過程：

　　一、活動引入，認識數對

　　1．明確列、行排列規則

　　（1）課代表坐在哪里？你能用數介紹他的位置。

　　生可能出現：

　　A 第3排第4個

　　B 第4組第3個

　　（2）怎樣才能正確、簡明地說出課代表的位置呢？

　　我們把豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數，引導生按列報數；橫排叫做行，確定第幾行一般從前往后數，引導生按行報數。

　�。�3）課代表坐在第幾列第幾行？（同時板書）

　　中隊長坐在哪里？（板書）

　　2．抽象座位表，認識數對

　　如果用下面這樣的圖表示同學們的座位，你能找到課代表的位置嗎？