教學(xué)內(nèi)容: 教材P25練習(xí)四的第5～8題。

　　教材簡(jiǎn)析:

　　教學(xué)“數(shù)字與信息”這一實(shí)踐與綜合應(yīng)用時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和交流參與活動(dòng)，感受數(shù)字在表達(dá)信息中的作用。課前調(diào)查的內(nèi)容有：（1）110、112、114、120等特殊電話號(hào)碼是什么號(hào)碼；（2）自己所在學(xué)校和家庭居住地的郵政編碼；（3）自己家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼；（4）生活中用常見的數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子；（5）自己學(xué)籍卡上的學(xué)籍號(hào)。課后調(diào)查的內(nèi)容有：（1）去郵局調(diào)查有關(guān)郵政編碼的其他信息；（2）生活中還有哪些常見的數(shù)字編碼。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分開展交流活動(dòng)：比如，為什么有些編號(hào)的開頭是0？怎樣從身份證中看出一個(gè)人出生的日期？身份證上的數(shù)字編碼有哪些用處？等等。

　　在此基礎(chǔ)上，教材在“做一做”中讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題，嘗試用數(shù)字編碼表達(dá)信息。比如，為某賓館的兩幢客房大樓的房間編號(hào)，為一年級(jí)新生編號(hào)，還安排了與方位和距離聯(lián)系的問題，用編碼表示家大約在學(xué)校的什么位置。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)字中蘊(yùn)含著豐富的信息。

　　2．初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價(jià)值。

　　3．在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對(duì)信息進(jìn)行處理，提高應(yīng)用意識(shí)。

　　4．初步了解對(duì)應(yīng)思想，符號(hào)化思想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來處理信息

　　教學(xué)難點(diǎn):感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來處理信息

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、說一說：請(qǐng)大家先介紹自己的姓名。

　　（1）如果不報(bào)姓名，還能怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？

　　（2）你們知道自己的學(xué)號(hào)嗎？

　　（3）這是數(shù)字給我們帶來的信息。（板書：數(shù)字           信息）

　　2、看一看：了解郵政編碼。

　　（1）同學(xué)們剛才說了許多有關(guān)用數(shù)字編碼來表達(dá)信息的例子，這些編碼是怎樣編制的呢？出示信封。

　　（2）郵政編碼□□□□□□表達(dá)了哪些信息？

　　（3）郵政編碼編排的規(guī)律是什么？

　　（4）交寄郵件時(shí)已經(jīng)寫了收件人的詳細(xì)地址了，為什么還要填寫郵政編碼呢？應(yīng)該怎樣填寫呢？

　　二、嘗試探究

　　師：想想，生活中除了郵政編碼，還有哪些用數(shù)字編碼的呢？

　　生：自由說。（只要學(xué)生說出名稱。由老師板書就行了。）

　　（身份證號(hào)碼、電話號(hào)碼、長(zhǎng)途區(qū)號(hào)、車牌號(hào)碼……）

　　師：是啊，象這樣用數(shù)字表示信息的有很多。今天我們選其中的幾個(gè)來研究。比如：電話號(hào)碼，電信部門為了方便用戶，設(shè)置了一些特殊號(hào)碼：（直接出示：110）

　　師：認(rèn)識(shí)嗎？什么時(shí)候要撥打這個(gè)電話呢？

　　師：生活中如果碰到這種情況呢？大家知道該撥什么號(hào)碼呢？（119）

　　師：下周，我們學(xué)校要舉行郊游活動(dòng)，我想了解個(gè)天氣情況，知道打什么電話？

　　師：除了110、119、121這些特殊的號(hào)碼，你們還知道哪些號(hào)碼呢？（這時(shí)是指著媒體的110與119、121說的）

　　學(xué)生說一說，知道是什么號(hào)碼嗎？

　　師：老師這也找了幾個(gè)常用的，（出示其余的號(hào)碼，逐一解釋）

　　師： 除了這些特殊的，日常生活中還有家里的電話，小靈通、手機(jī)。劉老師的手機(jī)號(hào)碼就是13559015678，知道我是移動(dòng)還是聯(lián)通的？（板書）

　　2、介紹手機(jī)號(hào)碼

　　師：手機(jī)在生活中是離不開的，這是今年元宵節(jié)晚會(huì)上，中央電視臺(tái)為那些用手機(jī)參加發(fā)短信的人舉行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，許多手機(jī)號(hào)碼還中了大獎(jiǎng)呢！（出示：媒體）

　　師：老師選了其中幾個(gè)，誰來讀讀看。

　　師：為什么中間要用星號(hào)蓋住呢？

　　師：對(duì)確實(shí)是為了保密，因?yàn)橹虚g的這四個(gè)數(shù)字包含了手機(jī)主人所在地區(qū)的信息，一公布這幾個(gè)數(shù)字別人就知道這個(gè)人是什么地方的了。這前三位數(shù)字確實(shí)表示手機(jī)用戶是聯(lián)通還是移動(dòng)的。

　　師：130到133指聯(lián)通用戶134到139指移動(dòng)用戶。后四個(gè)數(shù)字是用戶隨機(jī)選取的。這手機(jī)號(hào)碼中的11個(gè)數(shù)字原來也有這么多的信息，知道了規(guī)律，同學(xué)們記爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼就不困難了。大家還見過比這個(gè)數(shù)字還多的號(hào)碼來表示信息？

　　3、研究身份證號(hào)碼

　　師：身份證顧名思義代表著一個(gè)人的身份，你想編身份證號(hào)碼時(shí)應(yīng)包含這個(gè)人的哪些信息？

　　（1）請(qǐng)同學(xué)拿出調(diào)查的信息進(jìn)行討論：

　　①你能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人出生的日期嗎？

　　②不同的身份證號(hào)碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？

　　（3）反饋比較結(jié)果。

　　（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　剛才我們了解了郵政編碼和居民身份證號(hào)碼里蘊(yùn)含的信息，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)數(shù)字表示信息有什么感受？

　　三、自主探究

　　師：先來說，你收集的是什么號(hào)碼？（生自由說）

　　師：大家準(zhǔn)備得還真多，五花八門，可也有點(diǎn)亂，那怎么研究？

　　生分類。一個(gè)組的站在一起，以問題為類即：郵政編碼組、車牌號(hào)碼組、長(zhǎng)途區(qū)號(hào)組、其它組。

　　師：好，分組后怎么研究呢?那老師提幾個(gè)要求

　　A、說一說收集的號(hào)碼各表示的信息？

　　B、比一比這些同類型的號(hào)碼能有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師將各個(gè)牌子擺在各個(gè)大組的桌面上，然后分組坐。

　　（生討論研究）

　　小結(jié)：是啊，生活中離不開這些數(shù)字編碼。車牌號(hào)碼將全國各地的車輛進(jìn)行分類，便于統(tǒng)一管理，方便查找；公交車按照線路進(jìn)行編號(hào)，簡(jiǎn)單好記，給人們外出帶來了極大的方便；鹽城是個(gè)發(fā)展中的大城市，給每一條街道，每一座樓，每一個(gè)家庭，賓館的每一個(gè)房間都編上號(hào)，也顯得尤為重要；要在知識(shí)的海洋里盡情遨游，了解各種圖書的編號(hào)也能給我們學(xué)習(xí)帶來很大的方便。

　　（媒體出示一組生活中的圖片，并配樂解說。）

　　四、設(shè)計(jì)練習(xí)

　　師：生活離不開信息，數(shù)字傳遞著信息。我們已進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。

　　包括我們每個(gè)小學(xué)生的生活也離不開數(shù)字。比如：我們學(xué)生身份的象征――學(xué)生證。大家想一下，如果你們有一個(gè)學(xué)生證，那號(hào)碼中應(yīng)該包括哪些信息？

　　師：來設(shè)計(jì)吧！看誰設(shè)計(jì)得科學(xué)、又有創(chuàng)意。

　　（展示）

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天我們和大家一起走進(jìn)了數(shù)字化的生活，有人稱21世紀(jì)是信息時(shí)代、數(shù)字時(shí)代。通過今天的學(xué)習(xí)，我們從中發(fā)現(xiàn)了許多信息。你認(rèn)為用數(shù)字表達(dá)信息有什么好處？如果讓你來編碼，你會(huì)考慮哪些問題呢？

　　習(xí)題超市：

　　自主探究題

　　1、某賓館有兩幢客房大樓，分別是9層樓和12層樓。每層都有20個(gè)房間。你認(rèn)為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號(hào)，才能使旅客拿到房間號(hào)就明白自己房間的位置？試著給每幢客房大樓的房間編號(hào)。

　　2、如果今年秋季學(xué)校要招收200名一年級(jí)新生，平均分成5個(gè)班。試著為一年級(jí)新生編排學(xué)籍號(hào)。

　　3、實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織一次知識(shí)競(jìng)賽，下表是三位選手的參賽證號(hào)碼及所代表的信息。

　　參賽證號(hào) 參賽選手信息

　　340105 三（4）班的選手，在第1考場(chǎng)第5個(gè)座位

　　410213 四（1）班的選手，在第2考場(chǎng)第13個(gè)座位

　　650612 六（5）班的選手，在第6考場(chǎng)第12個(gè)座位

　　（1）寫出參賽證號(hào)碼是530708學(xué)生的信息。

　　（2）寫出六（2）班在第4考場(chǎng)第9個(gè)座位學(xué)生的編號(hào)。