教學內容:蘇教版《義務教育標準實驗教科書(五年級上冊)》P1~3

　　教學目標:1,在現實情境中了解負數產生的背景,理解正負數及零的意義,掌握正負數表達方式.

　　2,能用正負數描述現實生活中的現象,如溫度,收支,海拔高度等具有相反意義的量.

　　3,體驗數學與日常生活密切相關,激發學生對數學的興趣.

　　教學重點:在現實情景中理解正負數及零的意義.

　　教學難點:用正負數描述生活中的現象.

　　教學準備:多媒體課件,寫有溫度的卡片,練習紙.

　　教學過程:

　　課前做一個游戲:對著干!

　　老師說一句話,你們要和老師對著干,說一句相反的話!

　　"向前看!""向左走!""我要向學校的東南方走!""起立!""我坐電梯向上到二樓!""我炒股賺了100元錢!""今天氣溫比昨天下降了2℃!"

　　一,教學例1

　　1.由臺灣水果引入.

　　出示幾幅臺灣水果的圖片.

　　看到這些水果有什么感覺 你們知道這些美味的水果產自哪里嗎

　　師介紹:近兩年來,隨著海峽兩岸交流的日趨頻繁,臺灣地產水果也逐漸進入了祖國大陸,越來越多的人品嘗到了來自寶島的美食.

　　看著這些圖片你就覺得這些水果怎么樣 那你們知道為什么臺灣的水果會長的這么好

　　師介紹:臺灣雨水充沛,冬暖夏涼,氣候宜人,所以臺灣的水果特別可口.老師統計了臺北市冬季的一天的最低氣溫,你們能知道什么

　　2.依次出示幾個城市某天最低氣溫的溫度計圖.

　　學生觀察臺北圖示時向學生介紹溫度計的讀法.在科學課上同學們已學過了溫度計的用法,這里老師給同學簡單介紹一下,在溫度計上有兩個計量溫度的單位,左邊是℃,右邊是℉,我們一般計量溫度時都用℃,所以我們只要看左邊的刻度就可以了.它是0℃為分界線,一大格表示10℃,一小格就表示2℃.液面上升指在10℃以上四格半位置處就表示19℃.

　　老師還統計了另外幾個城市冬季同一天的最低氣溫,想不想看一下

　　出示例1圖片,

　　仔細讀題,從圖中你能知道什么

　　學生回答.(引導學生與0攝氏度進行比較)

　　北京氣溫和上海氣溫一樣嗎 (零上和零下) 一上一下,正好相反!(板書:0℃)

　　你們知道在數學上我們是怎樣區分和表示零上4℃和零下4℃的呢 (板書:+4℃ -4℃)

　　學生回答.你們在哪見過的.(天氣預報中常出現)

　　那你知道北京和上海這一天相差了多少攝氏度嗎

　　3.師小結正負數的讀寫法

　　為了方便表示,我們把零上4℃可記做+4℃,讀作正4℃,也可記做4℃;把零下4℃記作-4℃,讀作負4℃.寫的時候只要在4前面加個正號(在黑板上板書寫法),+4也寫做4,這個數讀作負4,只要在4前面加個負號就可以了,寫的時候先寫負號再寫數.

　　(板書:+4 讀作正四,也可寫成4 -4讀作負四)

　　4.現在看著圖中的溫度計能不能很迅速的知道那兒的溫度了 來個比賽好不好,看誰是個合格的氣象員 拿出老師發給大家的小紙片,老師出示幾個城市冬季同一天的最低溫度,一說開始就迅速的舉起合適的紙片,看誰又對又快!

　　香港18℃,哈爾濱-12℃,西寧-8℃,漠河-30℃,曾母暗沙30℃(或+30℃).介紹漠河,曾母暗沙地理位置.

　　那你們看在同一天我國最南部和最北部相差了多少攝氏度 有什么想法

　　先做一個合格的氣象記錄員還不夠,看著圖示能很快地把氣溫寫下來才是一個優秀的小小氣象員,想不想試一試

　　出示赤道40℃,北極-34℃,南極-40℃的圖片.(南極是全球溫度最低的地區)

　　二,教學例2

　　1.從上面的知識我們知道了同一天不同的地區有著不同的溫差,而有的地方一天以內也存在著巨大的溫差,想不想了解一下.

　　出示1:哈蜜瓜和葡萄的圖片.

　　這個地方的水果特別有名,你們知道這是什么地方嗎

　　出示2:"早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜".

　　這是新疆的一個地方,這兒的氣候特點也非常奇特.你知道這句話是什么意思嗎 (介紹:新疆特別是吐魯番盆地素有"早穿皮襖午穿紗"之說.以盆地西緣的托克遜為例,9月份中,午后最高氣溫平均27.5℃經常可升到30℃以上(最高曾達36.8℃)確實可以穿"紗";但清晨最低氣溫平均僅9.3℃,經常可以降到0℃～5℃(最低曾降到零下5.1℃),不穿棉就會很冷了.當地人在春秋季節中,一天之內衣服更換之頻,大概也是世上少有.而那里的氣候干燥,當地居民要多吃瓜果來補充水份.所以有此一說!)

　　師介紹吐魯番盆地的氣候特點:早晚很冷要裹著皮襖,而到了正午卻很熱只能穿件紗衣.那兒的水果因為白天日照非常充沛產生了很多甜分,到了夜間很冷這些甜分得以在水果內保存下來,所以吐魯番的水果特別的香甜.

　　你們知道為什么吐魯番盆地一天之內會有如此大的差異嗎

　　這和它獨特的地理特點有著密切的關系,它是我國海拔最低的地方,老師帶來了一幅圖.

　　出示例2的圖片.

　　介紹海平面:圖中的這條紅線就表示海平面.你通過這幅圖你知道了什么 那你能用今天所學的知識來表示這兩個地方的海拔高度嗎

　　學生回答后師總結:以海平面為基準(板書:海平面),比海平面高8844.43米,通常稱為海拔8844.43米,可以記作+8844.43(板書+8843.43);比海平面低155米,通常稱為海拔負155米,可記作-155米(板書:-155).看來用這樣的數還能區分海平面以上的高度和海平面以下的高度.

　　介紹珠峰最新高度.(今年3—5月,我國的科考隊員,登上珠峰,通過先進的技術為這世界最高峰重新測量了身高,10月,國務院正式公布了新高度,向全世界展示我國嚴謹認真的對待科學的態度.)

　　2.下面這個地區的海拔高度你會表示嗎

　　我國最大的湖——青海湖高于海平面3193米.

　　世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米.

　　南京市的最高點——紫金山頂峰高于海平面448米.

　　3.從下面給你的數據中你能知道這個地區是高于海平面還是低于海平面呢

　　世界上最大的湖是亞洲北部的里海,它的海拔高度是-28米,太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝,它的海拔高度是-11034米.

　　三,教學正負數的意義

　　1.剛才我們用這些數來表示零攝氏度以上的溫度,零攝氏度以下的溫度,還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度 ,你們能將這些數分分類嗎

　　出示:+4 -4 40 +8844.43 -155 448 -28 0

　　小組討論.

　　學生匯報后師總結(板書:正數 負數)

　　師結合溫度和海拔高度來總結正數和負數."0"怎么辦呢

　　結合學生回答板書:0既不是正數也不是負數.

　　2.練習

　　(1)先讀一讀,再把這些數填入相應的圈內.

　　-5 +26 8 -40 -120 +103

　　(2)你能自己寫出一些正數和負數嗎

　　請學生上臺有投影儀上演示,再同桌互相讀一讀.你們為什么不寫零啊

　　3.今天我們認識了負數.老師這有些負數的小知識,你們想不想知道

　　介紹第9頁"你知道嗎 "

　　四,總結

　　我國是世界上最早使用負數的國家.那你今天學習了那些負數的知識了.

　　那你在日常生活中有沒有見過負數

　　結合學生回答介紹電梯里的正負數,股市中的正負數,存折中的負數等.

　　五,練習

　　1.做練習一第4題.

　　2.你知道下面的溫度嗎 讀一讀.

　　(1)水沸騰的溫度是0℃.水結冰的溫度是100℃.

　　(2)月球表面的最高氣溫是127℃,最低氣溫是-183℃.介紹月球表面的最高和最低氣溫.

　　(3)我國剛剛成功發射的神舟六號飛船在太空中向陽面的溫度為100℃以上,而背陽面卻低于-100℃,但通過隔熱和控制,太空艙內的溫度始終保持在21℃,非常適宜宇航員工作.

　　(我國的神舟六號飛船從發射到昨天的成功返回,雖然只經過短短的五天時間,但卻凝聚了我國的最尖端技術,使我國成為世界上僅有的三個擁有載人航天技術的國家之一.希望同學們也能從小就學好知識,長大后為我國的科技事業更進一步做為貢獻.)