本課是第二單元學完后安排的一次實踐與綜合運用,主要讓學生綜合運用學過的面積公式計算一些稍復雜的面積圖形,并在校園中進行一些實際的測量和計算,以提高學生綜合應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力.

　　1,本節(jié)實踐活動課的設計緊密聯(lián)系了學生的生活經(jīng)驗,通過引導探索不同途徑的解題策略,使所學的平面圖形的面積計算只是得到了升華.學生在獨立思考的基礎上集體合作,為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境,有利于其思維的活躍.

　　2,通過學生動手測量,使學生從中體驗到學習數(shù)學的樂趣,激發(fā)了學生學習的情感和探求知識的欲望,培養(yǎng)了學生的合作意識和競爭的心理,樹立了學習的自信心.通過人人動手操作,讓多種感官參與學習,培養(yǎng)了學生的觀察能力,形象思維能力,語言表達能力以及初步的歸納和抽象思維能力.

　　3,通過學生在實踐活動中的親身體驗,并在此基礎上挖掘了活動內(nèi)容中的開放因素,讓學生自主設計形狀各異的花圃,并計算面積,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維提供了條件.

　　只有在數(shù)學實踐活動課中強調(diào)從學生身邊的行為,自身活動出發(fā),激發(fā)學生對活動的參與熱情和學習興趣,才能讓學生體驗到生活中的數(shù)學,實現(xiàn)數(shù)學的應用價值,同時達到培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的目的.