教學內容：

　　教學數位順序表，進一步理解小數的意義。

　　P30頁例3及相應的試一試和練一練，練習五6—10題。

　　教學目標：

　　1、使學生知道小數的數位名稱及順序，知道小數的計數單位及相鄰單位間的進率，認識小數的組成。

　　2、使學生經歷用小數描述生活現象的過程，體會小數與日常生活的密切聯系，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數學的信心。

　　教學重難點：

　　1、探索1和0.1這兩個相鄰計數單位間的進率，并進而探索小數部分相鄰計數單位間的進率。

　　2、明確小數的數位順序。

　　教學資源：小黑板、每個學生做5張數字卡片（0、0、1、2和小數點）、課前讓學生按練習五/8的要求填在書上。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、寫出下面的小數，并說出各是幾位小數

　　四點三九點五七零點零八三點零二零六點零四

　　2、讀出下面的小數，并說出各表示幾分之幾

　　0.360.450.0020.70.90

　　3、從右邊起按順序說說整數的數位。并說說每一位的計數單位，再說說相鄰兩個計數單位之間的進率是多少。（師相機板書）

　　4、導入：通過上節課的學習，我們已經認識了一位小數、兩位小數、三位小數，并會讀會寫這些小數，今天我們要繼續研究有關小數的知識。

　　二、師生探究，學習例3

　　1、你能舉例說說1和0.1的關系嗎？

　　如果有困難，師可以啟發：

　　（1）多少個0.1米是1米？多少個0.1元是1元？

　　（2）出示一個平均分成10份的正方形，問：從圖中你能看出1和0.1的關系嗎？

　　*明確：10個0.1是1，1里面有10個0.1。

　　3、你知道0.1和0.01有什么關系嗎？0.01和0.001呢？

　　同桌互相舉例說說。全班交流。

　　4、小結：0.1、0.01、0.001都是小數的計數單位，而且它們分別是小數不同數位上的計數單位。那么，小數有哪些數位，它們的順序又是怎樣的呢？

　　5、學生自主閱讀P31上半部分的說明，并按要求把數位順序表填寫完整。集體校對，師在黑板上板書完整。

　　6、按順序再讀讀數位順序表中整數部分和小數部分的數位名稱及計數單位，說說相鄰計數單位之間的進率。

　　*再次說明：一個小數的小數部分是幾位，就是幾位小數。

　　7、出示0.45和1.45。

　　（1）說說這兩個小數各個數位的名稱及計數單位。

　　（2）比較這兩個小數有什么相同和不同。

　　*說明：小數的整數部分可以是0，也可以不是0。

　　（3）同桌說說：1.45是由（）個一、（）個十分之一和（）個百分之一組成的。

　　8、完成P31/練一練

　　第1題：獨立完成，集體校對。說說每個小數的整數部分和小數部分各是多少，合起來又是多少。

　　第2題：獨立完成，集體交流，說說是怎么想的。

　　三、鞏固反思：完成練習五/6——10

　　1、練習五/6獨立完成，集體校對，說說怎么想的。

　　2、練習五/7

　　（1）讓學生觀察情景圖，并讀一讀圖下面的文字。

　　（2）師簡單介紹發射“神州”五號飛船及劉翔獲得“110米欄”金牌的重要意義，激發學生的民族自豪感。

　　（3）寫出相應的數。

　　說明：“十二秒九一”就是“十二點九一秒”

　　3、練習五/8組織學生將課前了解到的進行交流。

　　4、練習五/9

　　讓學生看清要求后想想每個小數在哪兩個數之間，再分別在直線上標出來。

　　學生試標0.5、1.3、2.6后說說是怎么想的。

　　重點指導3.75和4.05怎么標，可讓學生先說說自己的想法。

　　5、練習五/10

　　學生看清要求后，分小組開展活動。

　　要求：邊想邊擺，擺好后讀一讀。想想還有沒有其他擺法。鼓勵學生擺出符合要求的不同的小數。

　　全班交流。

　　四、看書質疑

　　五、介紹“你知道嗎？”

　　讓學生自主閱讀，再結合自己的視力情況說說體會，教育學生增強保護視力的自覺性。

　　六、總結：

　　說說自己有什么收獲。