目的要求：

　　1、結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

　　2、通過(guò)應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)的大小

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　說(shuō)說(shuō)小數(shù)各部分的名稱(chēng)

　　二、學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較

　　1、師出示掛圖

　　說(shuō)說(shuō)各種冷飲的價(jià)格

　　問(wèn)：這么多的冷飲中，哪一種是最貴的呢？

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么比的？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比的時(shí)候先要看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就比較大。

　　繼續(xù)找第二貴、第三貴的冷飲價(jià)格，說(shuō)說(shuō)比較方法

　　適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)整數(shù)部分一樣大的時(shí)候，就要比小數(shù)部分。

　　把剩余的價(jià)格繼續(xù)從高到低排一排。同桌互相說(shuō)說(shuō)比的方法。

　　2、指出：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是小數(shù)的大小比較。

　　三、練習(xí)鞏固：

　　1、看懂兩把尺的單位：cm，分別說(shuō)說(shuō)這兩條帶子的長(zhǎng)度（單位：厘米）

　　讀茄子老師的話：兩種顏色的彩帶各長(zhǎng)多少分米？

　　請(qǐng)大家把剛才得到的幾厘米改寫(xiě)成用小數(shù)表示、單位為分米的結(jié)果。

　　比一比這兩個(gè)小數(shù)的大小。

　　2、先寫(xiě)出小數(shù)，再比較大小

　　提醒：寫(xiě)出的是“小數(shù)”

　　分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)出了哪幾個(gè)小數(shù)。

　　3、根據(jù)圖中的涂色部分寫(xiě)出小數(shù)，再比較大小

　　指導(dǎo)學(xué)生看懂“1.1”

　　4、對(duì)應(yīng)數(shù)軸，說(shuō)說(shuō)小數(shù)比較的方法或理由。

　　5、比較每組小數(shù)的大小

　　0.5○0.7        1.4○0.4       3.3○3.2

　　0.8○0.6        6.5○5.6       0.1○1.1

　　6、三只青蛙跳遠(yuǎn)比賽成績(jī)?nèi)缦拢海ū砺裕?/p>

　　為了表述的方便，分別給三只青蛙起名字：小花、大嘴、大眼

　　說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)？誰(shuí)第二？誰(shuí)第三？

　　說(shuō)說(shuō)判斷的理由。

　　把題目改成：三只青蛙比誰(shuí)先跳到目的地，同樣長(zhǎng)的路，分別用了0.9分、0.8分、1.1分

　　說(shuō)說(shuō)誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？誰(shuí)第三？為什么？

　　指出：有的時(shí)候我們要比大，有的時(shí)候要比小，要根據(jù)具體的問(wèn)題來(lái)選擇。

　　四、布置作業(yè)