第六單元  解決問題的策略

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P63-67例題并完成練習(xí)十一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈使學(xué)生經(jīng)歷用“一一列舉”的策略解決簡單實(shí)際問題的過程，能通過有條理的列舉分析有關(guān)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并獲得問題的答案。

　　⒉使學(xué)生在對(duì)解決簡單實(shí)際問題過程的反思和交流中，感受一一列舉”策略的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。

　　⒊使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　⒈能對(duì)信息進(jìn)行分析，用列舉法解決問題

　　⒉邊列舉，邊計(jì)算和考慮要符合要求

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)+機(jī)動(dòng)2課時(shí) 第一課時(shí) 用列舉法解決問題（1）

　　教學(xué)內(nèi)容： 第九冊(cè)63~64頁例1、例2及練一練

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷用列舉法解決簡單實(shí)際問題的過程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。

　　2、通過列舉法解決問題的學(xué)習(xí)、交流、反思，體會(huì)有序思考在日常生活中的應(yīng)用及其價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維的條理性、嚴(yán)密性。

　　3、進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，提高解決問題的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：能對(duì)信息進(jìn)行分析，用列舉法解決問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)例1

　　出示例1：王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個(gè)長方形羊圈，一共有多少種圍法？

　　學(xué)生猜測(cè),問：究竟有多少種圍法？討論一下可以用什么方法來解決？

　　交流總結(jié)： 根據(jù)學(xué)生討論回答，板書:如果長方形的長  米，寬就是  米

　　比較有序和無序的兩種結(jié)果，學(xué)生思考：同樣都給出了四種圍法，你更喜歡哪個(gè)？

　　強(qiáng)調(diào)：從寬是1米開始考慮，按這樣的順序既不會(huì)多也不會(huì)漏。

　　疑問：有沒有更好的方法把所有答案都列舉出來呢？