教學內容：教科書第66、67頁練習十一第5～9題及思考題。

　　教學目標：

　　1、進一步掌握在具體情境中能用列舉法解決實際問題。

　　2、進一步感受使用列舉法時的有序性。

　　3、發展運用數學方法解決生活問題的意識，提高解決問題的能力。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　前兩節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？

　　二、指導練習

　　1、完成練習十一第5題。

　　獨立思考，完成，集體訂正。提問：你們是怎樣思考的？

　　2、完成練習十一第6題。

　　獨立完成，集體訂正。

　　讓學生說說是怎么想的。小結：用列舉法解決問題時，應當注意些什么？

　　3、完成練習十一第7題。

　　指名讀題，問：觀察表格，你有什么發現？

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　4、完成練習十一第八題。

　　指名讀題，問：“只是向東、向北走”是什么意思？

　　指導學生完成：我們可以將直線相交的點用字母代替，列舉出所有的路線，并按一定的順序列舉。

　　5、完成路線十一第9題。

　　出示題目，要求仔細讀題。

　　同桌討論。

　　全班交流。

　　三、完成思考題。