教學內容：

　　蘇教版小學數(shù)學第九冊的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

　　教學目標：

　　1、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算過程。

　　2、初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能夠正確的進行計算。

　　3、培養(yǎng)學生的探求精神和創(chuàng)新意識，使學生的邏輯思維能力得到發(fā)展。

　　重點難點：

　　理解商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。

　　教學準備：

　　投影片，大小均勻的蘋果卡片，剪刀1把。

　　教學過程：

　　一、         創(chuàng)設情境引入

　　同學們，你們都上街自己買過東西嗎？買東西的時候我們都喜歡還價，是為了更加的便宜一些。那在這次“十一”國慶放假的時候，李老師就上街買了這兩樣東西，你們能夠幫我比較一下哪樣東西更加便宜嗎？（出示在商店買東西的收銀小票）請說出你的理由。（這里可以讓學生討論，再回答，鼓勵學生估算的方法）

　　很多同學都說的很好，但是每樣東西究竟多少錢，那就需要我們精確的計算了。這就是我們今天要學習的小數(shù)除法的知識。（板書：小數(shù)除法）

　　二、         自主探索學習研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法

　　（1） 教師提供幾組數(shù)據(jù):

　　老師騎車2250米，用了18分鐘;

　　步行12分鐘,走了540米;

　　買了12瓶酸奶，一共付了19.2元錢。

　　提問:你從中獲取哪些信息？你能從這些信息提出幾個數(shù)學問題嗎？

　　根據(jù)學生回答隨機選擇列出算式：

　　2250 ÷18=     19.2÷12=　　　 540÷12=

　　哪些算式我們學過？選一道做。（學生匯報）

　�。�2） 我們再來觀察19.2÷12=這個除法算式：，你是根據(jù)什么來列式的？

　�。� 總價÷數(shù)量=單價）

　　和剛才做的有什么不同？你能概括出它的類型嗎？（小數(shù)除法）是除數(shù)是什么數(shù)的小數(shù)除法？（板書：除數(shù)是整數(shù)的）引導估算這道題的商大約是幾元多一些。

　　這里的幾元多一些是怎么得出的？（用19÷12得出的）

　�。�3）那要得出準確的結果應該怎么樣呢？（通過計算）

　　那下面請同學們試著做19.2÷12=這個算式，看能想出解決方法？

　　三、         交流與解釋

　�。�1）發(fā)揮集體優(yōu)勢，通過小組合作、交流，說解題思路，進行問題的解決。抽選代表匯報嘗試結果（可能會出現(xiàn)以下幾種情況）

　　<1>   利用原有知識，沒有得出最后的結果，計算結果是商1余7.2

　　<2>   先把元化成分,再把分化成元:19.2元=192角 （這里其實也就是利用了商的變化規(guī)律：被除數(shù)擴大10倍，除數(shù)不變，商也擴大了十倍，要使商不變，必須把商縮小十倍。）

　　192÷12=16（角） 16角=1.6元   19.2÷12=1.6（元）

　　<3>（這里如果沒有出現(xiàn)第三種情況教師就不用說了）

　　<4>   仿照課本例題的方法19.2÷12=1.6（元）

　　也許還有其他做法……

　　根據(jù)學生試做出現(xiàn)的一些情況,進行針對性的引導,適時組織學生進行小組討論、合作交流.

　　提問<3>，這里的7.2是多少元？在做題的時候看作什么來做的？（把72角來做）

　　（2）分析對的題目，  這里要提問：

　�、�“被除數(shù)的整數(shù)部分19夠不夠除？商幾余幾？”

　�、�“余下的7除以12不夠除，怎么辦？能不能仿照整數(shù)除法的方法，把7個一看作用低一級單位表示的數(shù)，再與下一位上原有的數(shù)合在一起，同12除？用12除72個十分之一商多少？”

　　③“求出的這一位商表示多少？”（6個十分之一。）“應該對著被除數(shù)的哪一位寫商？”（在被除數(shù)十分位的上面寫“6”。）

　　兩種不同的豎式方法你認為哪種好？為什么？

　�。�3）三種做出最終結果的方法都得到了結果1.6，你確定嗎？如果有人不確定，你認為該怎么辦呢？（檢驗）

　　檢驗的根據(jù)是什么（單價×數(shù)量=總價）

　　剛才我們在做這樣的小數(shù)除法的時候是按照什么法則來除的？（板書：按照整數(shù)除法的法則去除）

　　四、進一步認識

　　分析87.64這個數(shù)的計數(shù)單位，然后學生計算87.64÷7

　　學生板演

　　教師提問：17代表什么？（17個1），36代表什么？（36個0.1），14代表什么？（14個0.01）

　　教師總結：除到10分位，就代表若干個0.1，除到百分位，就代表若干個0.01，

　　整數(shù)部分除得的商，實際上就表示若干個1

　　教師指出：有的同學在做題的時候小數(shù)點丟了，其實最好的方法就是在做完整數(shù)部分后點上小數(shù)點再接著做小數(shù)部分

　　四、拓展應用

　　1、 處理“練一練”題目

　　9.42÷6          94.2÷6

　　747.6÷14         74.76÷14

　　學生校對（課件出示正確結果），注意商里小數(shù)點的位置

　　觀察剛才做的題目和黑板上的題，你能發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)點的位置有什么特點嗎？（板書：商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊）

　　2、點小數(shù)點練習，出示相應除法豎式，讓學生自己去點小數(shù)點

　　3、根據(jù)5145÷15=1029，口算下面各題

　　514.5÷15=         51.45÷15=        5.145÷5=

　　3、 開放題：（根據(jù)時間靈活練習）

　�。�1）同學們，在這個夏天是什么最吸引你們的眼球啊？（雅典奧運會）在這次的雅典奧運會上，我們中國體育代表團取得了非常好的成績，特別是跳水隊，共獲得了六枚金牌。這是跳水隊胡佳奪冠的一幕，請同學們仔細看，然后回答李老師提出的問題。（出示關于奧運會胡佳奪冠的視頻）

　�。�2）小明在獻愛心活動中，準備把72.72元零花錢捐給災區(qū)的小朋友，你認為小明會捐給（ ）位小朋友，每個災區(qū)小朋友（ ）元錢。

　�。�3）文具促銷

　　周六蘇果倉儲超市搞活動，在中午12點的時候買4枝裝的中性筆就送一只，要花費5.5元錢，平常買4枝要5.2元，你們說，如果你們去買中性筆，你們會選擇哪一種方案？

　　五、課后小結：要想完成今天學習的小數(shù)除法的計算，我們只要掌握什么知識就可以了？（按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊）