教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過自主探索，進一步理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，明白積的小數(shù)位數(shù)不夠時用“0”補足，才能正確計算。

　　2、使學(xué)生在探索計算方法的過程中，進一步培養(yǎng)推理能力以及抽象概括能力。

　　3、使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點：注意積里小數(shù)點的位置。使學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠時用“0”補足。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、計算器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示一張長4.2米，寬3.1米的長方形房間平面圖。

　　要給這個房間鋪上地板，需要多少平方米地板呢？

　　學(xué)生獨立列式計算，匯報計算結(jié)果。

　　這是一道小數(shù)乘小數(shù)的計算，說說小數(shù)乘小數(shù)計算的方法是什么？

　　2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計算。板書課題：小數(shù)乘小數(shù)。

　　二、教學(xué)新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　房間里顯得空蕩蕩的，需要給它擺上一些家具，要有睡覺的地方吧！出示床的位置及尺寸。

　　人總是愛美的，在陽臺上給擺上一個花架，種些花花草草的多美呀！出示花架的位置及尺寸。

　　2、從圖中你了解到哪些信息？

　　“床1.95×1.1”表示什么意思？

　　花架的長和寬各是多少呢？

　　3、出示問題：花架占地面積是多少平方米？

　　怎樣列式呢？學(xué)生口答，板書：0.28×0.28。

　　4、探究方法。

　　（1）這是一道小數(shù)乘小數(shù)的計算，說說看小數(shù)乘小數(shù)在計算時按什么的計算來進行？我們來試試看。

　　學(xué)生嘗試完成計算，巡視指導(dǎo)。

　　（2）學(xué)生口答計算過程，板書按整數(shù)計算的過程：

　　（3）0.28×0.28的積應(yīng)該是幾位小數(shù)？出現(xiàn)了什么問題？

　　（4）你是怎樣點上小數(shù)點的？

　　（5）怎么解決呢？誰到黑板上來在積里把小數(shù)點給點上去？

　　（6）歸納：計算小數(shù)乘小數(shù)，在積里點小數(shù)點時，位數(shù)不夠的，要在前面用“0”補足。

　　在小組里互相說說方法。

　　5、完成練一練第1題。

　　獨立完成，匯報結(jié)果。

　　積應(yīng)該是幾位小數(shù)？要注意什么問題？

　　6、這里放了一張床，再加上一個床頭柜就像樣了吧！出示床頭柜的位置及尺寸。

　　幫他設(shè)計一下，房間里可以再放些什么家具呢？

　　出示寫字臺、書櫥的位置及尺寸。

　　這下房間里就很舒適了，其他幾樣家具的占地面積各是多少平方米呢？

　　各個小組把要計算的任務(wù)分工來完成計算。比比看哪一組最快最準(zhǔn)確。

　　匯報計算結(jié)果，說說每題的積各是幾位小數(shù)？點小數(shù)點之前是否要補0？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)十五第4題。

　　獨立完成填寫，說說是怎樣想的。

　　2、完成練習(xí)十五第5題。

　　獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評講。

　　3、完成練習(xí)十五第6題。

　　要求哪一塊鋁板面積大，先要求什么？

　　獨立完成，匯報結(jié)果。

　　4、完成練習(xí)十五第7題。

　　怎樣列式？根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列式？

　　5、完成練習(xí)十五第8題。

　　小組討論完成，匯報結(jié)果。

　　有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天學(xué)到了哪些知識？對自己在課堂的表現(xiàn)自我評價一下。

　　課后小記：本課的練習(xí)設(shè)計感覺和教材的難點不相匹配，很少有計算出現(xiàn)位數(shù)不夠，要補0的。從練一練到練習(xí)十五的設(shè)計都是如此，如果在練習(xí)的設(shè)計上進行一些優(yōu)化和改進，多一些針對性練習(xí)，效果會更好，學(xué)生的計算也不會出現(xiàn)比較多的錯誤。