教材分析：

　　1、元宵節具有濃郁的中國傳統文化底色，時間上與春節相距不遠，調動學生情感體驗。

　　2、激發學生學習興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。

　　3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。

　　4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。

　　5、調動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質地及制作方法。前后呼應“明年我也做花燈。”

　　教學用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈

　　教學課時：2-3課時

　　教學重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力

　　教學過程：

　　一、激趣導入課題

　　1、師：“孩子們，過節都去哪兒玩過，看過些什么？”

　　2、生討論，回答。（說出看花燈的活動）

　　3、師：“家鄉舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”

　　二、整體感知，初讀詩歌

　　1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認識的字圈出來）

　　2、師巡視，學生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。

　　3、師范讀，學生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？

　　4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。

　　5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”

　　6、激發想象，師讀1-2句，學生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節時的熱鬧情景。

　　7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。

　　8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？

　　9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀

　　10、你問我答

　　a. 什么花燈吐泡泡？

　　b. 什么花燈眨眼睛？

　　c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）

　　d.走馬燈里有什么？

　　e.荷花燈里有什么？

　　11、啟發孩子指出花燈的奇妙？

　　從文中找動作：吐、眨、追、立

　　12、花燈的樣子和形狀？

　　金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）

　　13、全班讀7-8句，小結。

　　14、引發學生“明年我也做花燈”的行動上。

　　三、識字寫字

　　1、小組討論識字，比一比誰認的又快又準。

　　2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。

　　燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛

　　3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學。

　　4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。

　　5、開火車，鞏固識字。

　　6、選出你覺得最難寫的字

　　7、師示范指導寫“真、年”字

　　真：中間的三橫用紅筆標出

　　年：

　　8、其它由各個學習小組互教互學，教師巡視，說說你是怎樣記住的。

　　9、學生書寫一遍，再描紅。

　　四、拓展訓練，結束全文

　　1、比賽讀一讀詩歌。

　　2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？

　　3、畫一畫它是什么樣的嗎？

　　4、動手和爸爸媽媽學做花燈。（綜合實踐活動）

　　5、師把各種形狀和圖案的花燈給學生觀察。（培養仔細觀察的習慣）

　　6、總結，全班有感情的朗讀全文。