Ｂ案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。

　　2．有感情的朗讀課文。

　　3．默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。

　　4．體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。

　　教學(xué)重難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　課前準(zhǔn)備：搜集地球相關(guān)資料，如：地球遭破壞的一些數(shù)據(jù)，資料

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課，初讀課文

　　（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個地球》，生起讀課題。

　　5生初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解字意，交流溝通，

　　6把課文讀正確、通順、流利。

　　[評：激趣導(dǎo)入，以孩子喜歡的形式直觀展現(xiàn)地球，讓他們看到地球美的一面。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握文章意圖，了解有關(guān)地球的相關(guān)知識]

　　（二）熟讀課文

　　1．自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容。

　　（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居）

　　2．記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”聽到這些，你有什么疑問？

　　3．用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。

　　8同桌交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。

　　[評：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生個性化的行為，讓學(xué)生在主積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在切入課題后，設(shè)疑，激起學(xué)生對課堂教學(xué)活動的極大興趣，為下一步的學(xué)習(xí)作好心理準(zhǔn)備。]

　　（三）重點練習(xí)，品讀感悟

　　1．讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。

　　（1）首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子，自己讀一讀，然后教師引導(dǎo)──在茫茫的宇宙中，出現(xiàn)了一個裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球，讓學(xué)生感受到地球是那么美麗，那么親切，讓學(xué)生把地球的美讀出來。接著讓學(xué)生再深入理解“地球”這位人類的母親，這個生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說明地球哺育我們成長。這樣，學(xué)生再讀地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么美麗壯觀，和藹可親時，就能對地球母親的喜愛之情融入自己的朗讀中。（邊讀邊想象地球的樣子）

　　（2）讓學(xué)生感悟地球是渺小的。

　　（3）教師先演示──地球在太陽系中運行的情況，讓學(xué)生只覺地球的渺小，接著讓學(xué)生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻，理解人類活動的范圍很小，最后讓學(xué)生朗讀課文，讀后評議。

　　[評：讀是語文學(xué)習(xí)中不可缺少的非常重要的部分。文章的語言美，學(xué)生讀得也有感情，通過不同形式，讓學(xué)生充分地讀，入情入境。讓學(xué)生想象地球母親的樣子，豐富了語言的積累。]

　　2．我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？

　　3．仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。

　　（1）請大家讀讀第三、四自然段,說說這部分讓你看到了怎樣的地球?

　　（2）是誰造成了地球的這些變化？請用文中的話告訴我們！

　　a．理解“地球是無私的……枯竭”這句話。抓重點詞“不加節(jié)制”體會人類地自私。

　　b．指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。（指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語氣）

　　c．理解“人類生活所需要的……威脅”這句話，明白“本來”的意思，如果去掉它，行嗎？為什么？

　　（3）知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎？舉例說說。

　　（4）教師出示“全國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”“我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”，讓學(xué)生感受我國環(huán)境狀況。

　　（5）看！所有一切的生態(tài)災(zāi)害都對人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。誰能帶著自己的理解讀好這段。

　　（補(bǔ)充學(xué)生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料，更全面了解到地球的易碎）

　　[評：抓重點句理解課文內(nèi)容，并學(xué)會多自己搜集查閱資料，多渠道全方位地了解課文內(nèi)容。]

　　（四）布置作業(yè)：

　　進(jìn)一步收集有關(guān)資料，了解我國資料和環(huán)境狀況。

　　板書設(shè)計：

　　13．只有一個地球

　　美、小

　　自然資源有限

　　不能移居別處

　　精心保護(hù)地球

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固

　　1同學(xué)們匯報所收集的我國資源和環(huán)境狀況的資料。

　　（二）、學(xué)習(xí)”目前人類無法移居”感悟“只有一個地球”。

　　（1）讓學(xué)生自由讀文，你明白了什么？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“枯竭”一詞的意思。

　　討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見。（理解重點詞語“至少”，體會文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。再理解重點段落）

　　[評：新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在這段內(nèi)容較簡單的情況下，采用了放手讓學(xué)生自讀感悟，而且給學(xué)生提供了思考的空間和發(fā)表的平臺。讓他們結(jié)合實際談感受，談想法，更是尊重了學(xué)生的個體。]

　　2．請生聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。

　　3．我們這個地球可愛又易碎，為了保護(hù)這一個地球，我們都行動起來，寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語吧。（生可以獨立完成，可以自由組合。）

　　如：精心保護(hù)地球，造福子孫后代。

　　還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。

　　人人齊動手，保護(hù)大地球。

　　為了生存，保護(hù)地球。

　　除了腳步印，什么也別留下。

　　孩子們寫的宣傳口號真好！很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。讓我們再來一起有感情地讀一讀。

　　[評：為達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的，為學(xué)習(xí)者提供相同問題的多種不同的觀點的比較，在集思廣益的基礎(chǔ)上，深化知識的理解和掌握，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。還運用語言文字的能力和實踐操作能力以及審美和思想的獨創(chuàng)性。]

　　（三）閱讀課文最后兩個自然段

　　1．讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？

　　地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時”？

　　2．學(xué)生交流、匯報

　　3．教師小結(jié)。

　　全班齊讀最后一個自然段。

　　（四）有感情的朗讀課文。

　　（五）布置作業(yè)：

　　3同桌討論，設(shè)計一條宣傳環(huán)保的公益廣告，然后全班交流。

　　4畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。

　　板書設(shè)計：

　　13．只有一個地球

　　自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果

　　[評與思：該課的教學(xué)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神，充分朗讀，讀中見悟；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐能力，為學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式和生存方式提供了新的平臺，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和處理問題，收集和處理信息的能力，促進(jìn)了學(xué)生自主合作探究性學(xué)習(xí)。

　　有條件的學(xué)校可帶學(xué)生到微機(jī)室進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，資源更豐富快捷，相信孩子的體驗會更深刻。]