教學內(nèi)容：

　　復習一年級第二學期知識（暑假作業(yè)）

　　教學目的：

　　1、針對學生的學習心理特點，在學習新知識前，進行相應的復習，以達到鞏固目的。

　　2、在觀察、討論中逐步發(fā)展學生自主探索、思考的意識和能力。

　　3、能綜合運用知識解決生活中相關的實際問題，體會數(shù)學的作用，發(fā)展應用數(shù)學的意識。

　　教學重點：讓學生通過觀察，自主探究，獨立解決數(shù)學問題。

　　教學難點：讓學生通過觀察、討論和自主探究，能用自己的數(shù)學語言提出數(shù)學問題。

　　教學對策：多給予學生思考、討論和交流機會，特別是一些質(zhì)疑較多的問題，鼓勵其發(fā)表自己的觀點。

　　教學準備：寒假作業(yè)、實物投影等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　談話：一個暑假過去了，現(xiàn)在老師最想知道的是你們在暑假中過得怎樣？開不開心？

　　生：開心。

　　師：那么你們又是怎樣過的呢？能說給老師聽聽嗎？

　　學生特別愿意把自己的快樂和老師分享，他們十分積極的舉手向老師訴說自己是怎樣過年的。

　　[充滿誘惑力的導入，讓學生似乎又回到假期中]

　　二、復習

　　談話：可別忘記，暑假中大家還做了一樣事，那就是……完成我們的暑假作業(yè)！（教師拿出暑假作業(yè)）今天這堂課啊，我們先別急著學習新知識，先來檢查檢查自己的假期作業(yè)完成的怎樣？為后面學新知識開個好頭，好嗎？

　　1、口算（每課練習都是先做口算，今天我們也從口算開始復習）。

　　出示13-9=    11-8=   12-7=   14-6=      11-5=     12-3=

　　54-30=   88-40=  48-20=   33+40=    23+20=   58+30=

　　23+5=    33+7=   68+7=    79-8=     78-8=    72-6=

　　46+7=    49-6=   73-5=    20+38=    42+9=    61-8=

　　38-20=   96-7=   7+22=    4+78=     77-9=    34-9=

　　選擇其中的幾題讓學生說說口算過程，鞏固上學期的口算方法。

　　練習后，對于口算速度較快正確率較高的小朋友獎勵五角星。

　　2、填空。

　　（1）復習數(shù)的大小、順序及組成：出示如下題目

　　56里有（  ）個十和（  ）個一。87里有（  ）個十和（  ）個一。

　　100里有（  ）個十。  3個十加5個一是（  ）。4個十和2個十合起來是（ ）。69后面一個數(shù)是（  ），80前面一個數(shù)是（  ）。

　　一個兩位數(shù)，個位上是2，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)大1，這個數(shù)是（ ）

　　寫出4個十位上是5的兩位數(shù)有（  ）（ ）（ ）（ ）。個位和十位數(shù)字相同的數(shù)有（）（ ）（ ）（ ）

　　和60相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。

　　（2）出示認識人民幣題目

　　1元=（ ）角  10角=（ ）元  40分=（）角  70角=（ ）元

　　1元7角=（ ）角    16角=（ ）元（ ）角   85角=（ ）元（）角

　　28分=（ ）角（ ）分     6角5分=（ ）分

　　學生事先已經(jīng)完成，教師給學生一些時間，同桌之間互相交流一下自己的思考方法，然后請個別學生起來發(fā)表自己的看法。

　　3、解決實際問題

　　（1）家里原有8個蘋果，媽媽買來一些后一共有13個，媽媽又買來幾個？

　　（2）有一些蘋果，小明吃了4個后，還剩19個，原有多少個蘋果？

　　（3）鴨有20只，公雞有15只，母雞有8只

　　小鴨和公雞一共有多少只？

　　小鴨比母雞多幾只？

　　母雞比公雞少幾只？你還能提什么問題并列式解決。

　　學生選擇信息，分析其中的關系并能正確列式。

　　4、智慧宮：

　　1）把4、5、6、7、8、9、10、11分別填入（  ）中。每個數(shù)只能用一次

　　（  ）+（  ）=（  ）+（  ）     （  ）+（  ）=（  ）+（  ）

　　2）下面一行數(shù)，去掉哪一個數(shù)，排列就有新的規(guī)律了。

　　1、2、4、6、8、16

　　教師讀題，學生針對每一個問題的不同特點進行相應的討論，然后得出正確的答案進行交流。

　　三、總結

　　小朋友們今天表現(xiàn)的真不錯，看來我們一個暑假既玩好也學好了。