目標

　　1．經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數．

　　2．體會數位、基數、序數的意義．

　　3．初步感受一列數蘊含的規律．

　　4．培養學生的數感及動手操作能力．

　　教學重點

　　讓學生運用不同的方法，會數100以內的數．

　　教學難點

　　引導學生發現一列數的規律，并能加以運用．

　　教具準備

　　每組1袋小棒（100根），10根皮筋，計數器，課件．

　　教學過程

　　一、教學導入．

　　同學們，今天老師請來了四位小朋友和我們一起上課，你們高興嗎？讓我們先去認識一下他們吧�。ǔ鍪局黝}圖：數鉛筆）

　　這是小紅、小剛、小明和小玲．快和他們打聲招呼吧！

　　二、活動一．

　　1．他們四個人圍在桌子旁邊干什么呢？哦，原來他們在數桌子上的鉛筆，我們來幫幫他們吧！如果我們想知道這些鉛筆一共有多少枝,你們有什么辦法數出來呢？小組內先商量商量．……

　　2．學生匯報

　　學生1：我可以1枝1枝地數……

　　學生2：我可以2枝2枝地數……

　　學生3：我可以5枝5枝地數……

　　學生4：我還可以10枝10枝地數……

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　　教師：那好，我們以小組為單位，用塑料袋中的小棒代替鉛筆，用你們小組喜歡的方法數一數一共有多少枝鉛筆，好嗎？快開始吧！

　　3．小組活動

　　4．匯報：哪個小組愿意說說你們組是怎么數的？請幾組代表到前面來邊示范邊數，其他同學跟著數．

　　小組1：我們小組把2枝鉛筆放一堆，一堆一堆地數，2，4，6，8，10……

　　小組2：我們小組把5枝鉛筆放一堆，一堆一堆地數，5，10，15，20，25……

　　小組3：我們小組把10枝鉛筆捆成一捆，一捆一捆地數，10，20，30，40……

　　5．教師總結

　　我們把10枝鉛筆捆成一捆，10個一是10，1捆表示1個十，2捆表示2個十，2個十是20，3個十是幾十？…… 10個十是多少？

　　教師板書：10個十是100．

　　三、活動二．

　　同學們想出了這么多數數的方法，你們真了不起！

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：圈一圈，數一數1

　　1．小剛說他要送給他們班每名同學一張他的照片，他把照片都準備好了，我們來看看．

　　你知道他們班有多少名同學嗎？用你喜歡的方法數一數吧！

　　2．集體訂正：說一說，你是怎樣數的？

　　（二）出示圖片：圈一圈，數一數2

　　1．小紅在紙上畫了很多個小圓點，1個小圓點代表1本她的課外書，你能數出她畫了多少個小圓點嗎？你知道她有多少本課外書嗎？

　　2．小組里的同學說一說，你是怎么數的．

　　3．小紅是個愛讀書的孩子，你看，她有這么多本課外書，你有多少本呢？回家后認真地數一數吧！