[點評]學生通過數小棒，直觀感知當個位不夠減時需再十位借“１”的意義.通常學生先擺62根小棒，再從62根里去掉48根，先去掉8根，2根減8根不夠減，就從6捆中拿出一捆拆開與2根合起來，從12里去掉8根還剩4根，原來有6捆，拿出１捆后還剩5捆，再去掉4捆剩１捆，從而得出結論62根減48根，還剩14根.

　　4．試一試.

　　①小紅比小亮少跳幾下？ □○□＝□（下）

　　②小亮比小東多跳幾下？ □○□＝□（下）

　　看圖列出算式，運用自己喜歡的方法計算.

　　5．想一想.

　　趙老師跳了100下，你能知道老師比小紅多跳幾下嗎？

　　獨立列式.板書：100－48＝

　　估算得數.說說你是怎樣估算的？

　　學生獨立解答，小組討論交流.

　　①98－48＝50　　②99－48＝51　　③100－50＝50　　④100－40＝60

　　50＋2＝52　　　 51＋1＝52　　　 50＋2＝52　　　　60－8＝52

　�、葚Q式計算：

　　你能說說計算過程嗎？

　　活動三：師生共同總結收獲.

　　師：這節課你有什么收獲？做減法豎式時要注意什么？

　　生：先把相同數位上的數對齊，再從個位減起.個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減.

　　[點評]讓學生自己總結計算方法，并在相互交流中不斷完善自己的方法，培養學生的創新意識.

　　鞏固練習

　　1.用豎式計算.

　　85－58＝　　44－27＝　　80－55＝　　64－9＝

　　2.林林帶了50元錢去買一個羽毛球拍，他花了多少錢？